Pensamento Pedagógico Brasileiro Gadotti

profunda, mergulhado em pensamentos e com muitas dúvidas em resolver o problema da filosofia, de que forma ela seria implantada e reconhecida como disciplina no currículo escolar, para beneficio de uma sociedade consciente de seus atos. A filosofia que também vai à busca de resolver estes problemas relacionados à existência do ensino da filosofia, buscando soluções precisas e respostas sólidas para a confirmação de uma disciplina com seriedade acadêmica. Com esses pensamentos…

educação podemos ajudar a desenvolver o potencial que cada pessoa tem, estimulando suas possibilidades e diminuindo suas limitações. Um caminho importante é mostrar atitudes de compreensão e estar atentos para superar a intolerância, a rigidez, o pensamento único, a desvalorização dos menos inteligentes, dos fracos, dos problemáticos ou “perdedores”. É muito difícil ter equilíbrio no autoritarismo e na afetividade. Na maioria dos grupos a tendência é enxergar mais as normas do…

inclusão social em espaços não-escolares, baseada nos pressupostos da Pedagogia Social que propõe um trabalho social que mediatize aprendizagens sobre a educação social do ser humano”? Tomamos dentre as muitas concepções de educação que simpatizamos o pensamento de Maturana (1999), para quem a educação é percebida como um processo de interação que ocorre o tempo todo, confirmando o conviver em sociedade e ressaltando seus efeitos de longa duração, suas características conservadoras, além…

deles nos abstrair e refletir, vemos que a globalização, como muitos outros processos históricos, é contraditória e pode tanto oportunizar novas chances para a humanidade, como pode, dentro do modelo capitalista, levar à destruição do planeta. No pensamento de Paulo Freire percebemos a importância deste pensar reflexivo, partindo de sua própria autocrítica, demonstrando capacidade de progredir, de buscar novos caminhos e de aprofundar suas posições, incorporando novos parâmetros…

principais defensores encontram-se Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo, Lourenço Filho, Cecília Meireles. Até 1930: predomínio da tendência humanista tradicional; de 1930 a 1945: equilíbrio entre as tendências humanista tradicional e humanista moderna; Gadotti (2006, pag. 15) Na base de suas propostas, estão os princípios de individualização, liberdade, iniciativa e autonomia, é voltada uma maior atenção às diferenças individuais, estudam métodos e técnicas como: centros de…

MARCOS DE OLIVEIRA MIALSKI – 428263 THALES JEAN CAMPOS MOÇO – 8118740643 VANESSA PEREIRA BOMFIM DA SILVEIRA 429174 PROFESSORA MA. MARICIANE MORAES NUNES NOVA IGUAÇU, RIO DE JANEIRO 23 DE SETEMBRO DE 2013 Sumário Introdução Filosofia e pensamento Como uma sociedade pode comportar duas realidades tão diferenciadas. A Indústria Cultural Bourdieu e a escola Conclusão Referências Introdução A Filosofia da educação é uma…

da Gestão Escolar Democrática Capítulo I Problematização do tema Capítulo II Definição do objeto de estudo Capítulo III A Gestão Escolar Democrática CADERNO TEMÁTICO 2 Buscando a ressignificação dos processos pedagógicos Capítulo I O Projeto Político Pedagógico Capítulo II Formação Continuada de Professores Capítulo III O Conselho de Classe e a Avaliação da Aprendizagem Sumário INTRODUÇÃO ...............................................................…

fundamentais de construção, de organização e de desenvolvimento de um sistema.Uma procura destacar os aspectos estáticos, harmoniosos da organização, a outra salienta o caráterdinâmico, as possibilidades de mudanças existentes nos sistemas. Como observa Gadotti (1994), a forma que aceita a adaptação, a ordem, o equilíbrio, baseia-se nateoria funcionalista, cujo princípio é a ausência de conflitos. Quer dizer, as alterações e os ajustes devemocorrer de maneira harmoniosa, com ordem,…

PPP – PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO - PRESSUPOSTOS DO PPP - Filosóficos-sociológicos – papel social - Epistemológicos – ciência/disciplinas/conhecimento - Didático-metológico – metodologias de ensino/técnicas de ensino - O PPP exige profunda reflexão sobre as finalidades da escola; assim como a explicitação do seu papel social, a formação do cidadão participativo (filosófico-sociológico); a clara definição dos caminhos, formas operacionais (epistemológicos) e ações a serem…

educação brasileira, pelo menos nos últimos cinqüenta anos, tem sido -marcada pelas tendências liberais, nas suas formas ora conservadora, ora renovada. Evidentemente tais tendências se manifestam, concretamente, nas práticas escolares e no ideário pedagógico de muitos professores, ainda que estes não se dêem conta dessa influência. 1. Tendência Tradicional Contexto sócio-político- Iniciou-se no século XIX e domina grande parte do século XX, sendo ainda hoje utilizada. Inclui…