Resenha

RESENHA SAVIANI, Dermerval. O Pensamento Pedagógico Brasileiro: Da Aspiração À Ciemcia À Ciência Sob Suspeição. Resenhado por Mariéli Fernanda Faccin* De a cordo com o texto “O Pensamento Pedagógico Brasileiro: Da Aspiração À Ciência À Ciência Sob Suspeição” do autor Dermeval Saviani, a história do pensamento pedagógico da educação brasileira começa em 1549 com a colonização dos jesuítas, que promoveram aqui a pedagogia brasílica. Mas, em 1759 o pensamento pedagógico brasileiro incorpora ideias iluministas, expulsando assim os jesuítas, abolindo o ensino religioso das escolas públicas. A partir de 1932 o pensamento pedagógico brasileiro buscou ancorar-se em bases cientificas, dando inicio a Escola Nova. Em 1960 a emergência para a sociedade era o desenvolvimento econômico, buscando na educação a formação da mão-de-obra necessária. Porem após a década de 90 a ciência passara de objeto de desejo dos educadores a motivo de suspeita. Fase essa caracterizada pelo pós ou neoliberalismo, criticada por Saviani, vista como esvaziamento da ciência. O que aconteceu não foi a exclusão da ciência, mas uma profunda metamorfose do seu significado. O que antes era conhecimento da realidade transformou-se em expressão de interesses, o que originou um novo impulso a cientificidade, sendo considerada também como a forma mais avançada de conhecimento. Para o autor a descrença no saber científico esta ligada a procura de soluções mágicas, do tipo reflexão sobre a prática, relações

O texto “O Pensamento Pedagógico Brasileiro”, de GADDTT (2001), se inicia falando que o pensamento pedagógico brasileiro só começa a ter autonomia com o desenvolvimento das teorias da Escola Nova, pois ate quase metade do século XIX nosso pensamento era religioso medieval. E que , mudanças começaram querer aparecer através de pensamentos de iluministas trazidos da Europa por intelectuais e estudantes. Relata também que reformas ocorridas na década de 20 levantaram o debate…

Resenha Teorias da Educação Teorias da educação fala de um modo geral a questão da marginalidade versus escolarização, onde a mesma divide essa questão em três formas: a primeira denominada teorias não críticas composta pela pedagogia tradicional, pedagogia nova e pedagogia tecnicista que têm a educação como instrumento de equalização social, um instrumento de superação da marginalidade, a segunda nomeada teorias crítico – reprodutivistas que abarca a teoria do sistema…

PEDAGOGIA NO PENSAMENTO DE COMENIUS - Resenha SÃO PAULO 2006 EBER DA CUNHA MENDES A INTER-RELAÇÃO DA TEOLOGIA COM A PEDAGOGIA NO PENSAMENTO DE COMENIUS - Resenha Resenha apresentada ao Professor Edson Pereira Lopes, da cadeira de Metodologia Científica, da Escola Superior de Teologia da Universidade Presbiteriana Mackenzie, como requisito parcial para obtenção da graduação em Teologia . SÃO PAULO…

Revista HISTEDBR On-line Resenha SAVIANI, Dermeval. A pedagogia no Brasil: história e teoria. Campinas, SP: Autores Associados, 2008. (Coleção Memória da Educação) Resenha por Alessandra Helena Wiederkehr1 “A pedagogia no Brasil: história e teoria” socializa os principais resultados do projeto de pesquisa “O espaço acadêmico da pedagogia no Brasil: perspectiva história e teórica” e segue as linhas gerais do referido projeto, tratando o tema em duas partes: a perspectiva…

Universidade Federal Fluminense (UFF) Universidade Aberta do Brasil (UAB) Especialização de Gestão em Saúde Pública O MODELO DE ESTADO BRASILEIRO Resenha Crítica MODULO l – Perspectiva teórica para as relações entre Estado, governo e mercado Autor: Virginia Teles da Costa 2012 Resenha Crítica Elabore uma resenha crítica sobre o modelo de Estado Brasileiro, enquadrando-o nos modelos de Estado estudados e…

1. RESENHA Do livro A Pedagogia Freinet: Natureza, Educação e Sociedade. escrito pela professora Maria Evelina Pompeu do Nascimento. A resenha foi preparada pela professora: Eloisa Acires Candal Rocha (Esta resenha foi originalmente publicada na revista Pro-posições) 2. CARTA ABERTA PARA CRIANÇAS QUE VÃO À ESCOLA Autoria de Rosa María Torres, crônica originalmente publica em um jornal doEquador, republicada no livro "Educação e Imprensa", coleção Questões de Nossa Época, n.º 55, São…

SOUZA, José Vieira de. Políticas públicas (educacionais) e projeto pedagógico da escola: uma articulação necessária. Gestão em Revista, Consed, Brasilia – 2009 O Professor Doutor José Vieira de Sousa graduou-se Doutorado em Sociologia (UnB, 2003), área de Sociologia da Educação e Mestrado em Educação (UnB, 1994), área de Ciências Sociais e Humanas Aplicadas à Educação. Especialista em Didática do Ensino Superior (UNICEUB, 1988). Licenciado em Pedagogia (AEUDF, 1986) e em Língua…

alvos de polêmicas. Nas pesquisas acadêmicas realizadas nas últimas décadas, este material tem sido compreendido sob diferentes óticas: ora como veiculador e perpetuador de ideologias dominantes, ora como um objeto limitador da autonomia e da criatividade docentes, ora como instrumento pedagógico de apoio ao professor. Fora do âmbito estritamente acadêmico, o * Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora e orientanda da profª. Drª. Sonia…

A LÓGICA DA EDUCAÇÃO Resenha de FERNANDES DOURADO, Luiz. Gestão em Educação e *a lógica Por Maria Aldenice Batista da Rocha Estevam Resenha apresentada à Gestão da Educação Escolar (Prof. Wiston Bezerra de Souza) do Curso Técnico de Formação para os Funcionários da Educação (profuncionário). Jucurutu – RN Março – 2014 A EDUCAÇÃO E SUA LÓGICA O módulo Seis “Gestão em educação escolar” do Curso Técnico de…