Resenha

RESENHA

SAVIANI, Dermerval. O Pensamento Pedagógico Brasileiro: Da Aspiração À Ciemcia À Ciência Sob Suspeição.

Resenhado por Mariéli Fernanda Faccin*

De a cordo com o texto “O Pensamento Pedagógico Brasileiro: Da Aspiração À Ciência À Ciência Sob Suspeição” do autor Dermeval Saviani, a história do pensamento pedagógico da educação brasileira começa em 1549 com a colonização dos jesuítas, que promoveram aqui a pedagogia brasílica. Mas, em 1759 o pensamento pedagógico brasileiro incorpora ideias iluministas, expulsando assim os jesuítas, abolindo o ensino religioso das escolas públicas. A partir de 1932 o pensamento pedagógico brasileiro buscou ancorar-se em bases cientificas, dando inicio a Escola Nova. Em 1960 a emergência para a sociedade era o desenvolvimento econômico, buscando na educação a formação da mão-de-obra necessária. Porem após a década de 90 a ciência passara de objeto de desejo dos educadores a motivo de suspeita. Fase essa caracterizada pelo pós ou neoliberalismo, criticada por Saviani, vista como esvaziamento da ciência.
O que aconteceu não foi a exclusão da ciência, mas uma profunda metamorfose do seu significado. O que antes era conhecimento da realidade transformou-se em expressão de interesses, o que originou um novo impulso a cientificidade, sendo considerada também como a forma mais avançada de conhecimento.
Para o autor a descrença no saber científico esta ligada a procura de soluções mágicas, do tipo reflexão sobre a prática, relações prazerosas, pedagogias do afeto, transversalidade dos conhecimentos e fórmulas semelhantes; não mais função específica ao domínio dos conhecimentos sistematizados, fazendo assim crescer o desprestígio dos professores, esses que precisam trabalhar em varias escolas, pressionados a desenvolver um conjunto de muitas funções com o máximo de produtividade e o mínimo de gastos, já não tendo tempo para conhecer a realidade social de cada lugar que trabalham. Saviani defende a produção de uma