Educação física

VITOR MARINHO DE OLIVEIRA: UM MERGULHO NO PENSAMENTO PEDAGÓGICO DA EDUCAÇÃO FÍSICA BRASILEIRA PIRES, Antonio Geraldo Magalhães Gomes Eixo Temático: História da Educação Agência Fomentadora: Não contou com financiamento Resumo Esta pesquisa é um corte dos trabalhos desenvolvidos em uma parceria realizada entre o Centro de Memória, Informação e Documentação do Esporte, Educação Física e Lazer – CEMIDEFEL e o Grupo de Pesquisa em Representações Sociais e Imaginário sobre a Educação Física - GERIS, que apresenta por objetivo resgatar, organizar, preservar e disponibilizar a memória da Educação Física nos campos pertinentes a escola, ginásticas, dança, esporte e lazer. Para a consecução de nosso objetivo utilizamos dos princípios teóricometodológicos da História Oral, associados ao levantamento de informações sobre o ator social envolvido com a pesquisa coletadas em fontes escritas, iconográficas, filmográficas e história de vida. O presente estudo pode ser caracterizado com um profundo mergulho na memória e no pensamento pedagógico de um dos mais relevantes, significativos e influentes pensadores contemporâneos da Educação Física, o educador, pesquisador e historiador Professor Doutor Vitor Marinho de Oliveira. Para desenvolvermos consideramos à relevância da evidência oral, pois é dela que emergem as informações sobre o acontecimento. Para tanto, estamos registrando o resgate da memória do ator social através de entrevistas e depoimentos gravados, que estão sendo transcritos, e

ANÁLISE CRÍTICA DAS PROPOSTAS METODOLÓGICAS EM EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: PERSPECTIVANDO A SUPERAÇÃO Bianca Newland’s Martins * Gina Carla Dal Col, Isaura Aparecida Frederico, Patrícia Pereira de Souza Wailace Rodrigues Guimarães, Wilson Porcaro Puga e Wiliane Machado Vargas ** Zenólia C. Campos Figueiredo *** Resumo: Estudar a produção de conhecimento da Educação Física escolar brasileira no que tange à propostas metodológicas significa percebê-la no contexto de crise indicado por João…

O PENSAMENTO PEDAGÓGICO ORIENTAL ● ● ● ● A Educação primitiva era prática, marcada por rituais de iniciação, animista, espontânea, natural, não intencional, baseava-se na imitação, oralidade, totemismo e clã. A doutrina pedagógica mais antiga é o Taoísmo (Tao = razão universal), uma espécie de panteísmo. Lao Tsé (jovem sábio) Confúcio (confucionismo) criou um sistema de ensino dogmático e memorizado. A educação hinduísta era contemplativa e visava a reprodução das castas.…

referências O Pensamento Pedagógico na Antiguidade As grandes civilizações tinham modelos de educação parecidos, os ensinamentos eram passados de pai para filho e mostra que os nobres tinham acesso a educação de qualidade porque podiam arcar com os gatos de uma educação prolongada. Enquanto à classe média baixa tinha que seguir os ensinamentos dos pais. Entrando na civilização da mesopotâmia, podemos ver que o ponto forte da sua educação era a escrita cuneiforme, ou…

PEDAGÓGICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA: QUESTÕES DIDÁTICAS E EPISTEMOLÓGICAS José Carlos Libâneo O objetivo deste texto é sugerir um ponto de vista pedagógico em relação à educação física. A pedagogia e a educação física têm muito a oferecer uma à outra porque se há uma dimensão física da educação, há uma dimensão pedagógica da educação física. Quando falamos de uma educação física, a primeira idéia que aparece é de uma atividade educativa referente a um aspecto da personalidade…

metodológicas do ensino da Educação Física escolar Introdução A finalidade deste artigo é contribuir na aproximação do sentido/significado que poderia ter a análise histórico-crítica1 das mais recentes abordagens pedagógicas para o professor de Educação Física e sua prática cotidiana. A descoberta e sistematização das diversas formas sobre o porquê e como a Educação Física caracteriza a suas práticas pedagógicas é importante para reconhecer, compreender e avaliar quais princípios…

alternativa: Escolha uma: a. educação – animal - cognição – trabalho b. escola – sujeito – cognição – trabalho c. escola – animal – cognição – estudo d. educação – animal – defender – trabalho e. educação – sujeito – comunicação – raciocínio Questão 3 Ainda não respondida Vale 1,0 ponto(s). Não marcadaMarcar questão Texto da questão Em um bate papo com os amigos Bruno troca informações que fizeram com que ele aprendesse muito sobre o assunto em questão. Podemos…

estudo c. educação – animal - cognição – trabalho Correto d. educação – sujeito – comunicação – raciocínio e. educação – animal – defender – trabalho Feedback A resposta correta é: educação – animal - cognição – trabalho. Escolha uma: a. uma educação formal b. uma educação informal Correto c. uma educação planejada d. uma educação sistemática e. uma educação intencional Feedback A resposta correta é: uma educação informal. Pensamento Pedagógico em que a…

UNIVERSIDADE UNINTER ALINE I. A PERCEPÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL DE UMA ESCOLA PÚBLICA DE SÃO JOSÉ DOS CAMPOS SOBRE O MÉTODO PEDAGÓGICO DE ENVOLVER O ALUNO SÃO JOSÉ DOS CAMPOS 2014 Métodos pedagógicos: Benefícios, problemas e Objetivos Relataremos a respeito de métedos pedagógicos. Trabalhar com materiais didáticos é uma forma de envolver o aluno. Materiais como livros e brinquedos…

A EDUCAÇÃO FÍSICA NA PERSPECTIVA DA CULTURA CORPORAL: Reflexões sobre a construção de uma proposta pedagógica para crianças do Ensino Fundamental I Diogo Moura Arroxelas Macêdo Universidade Federal da Paraíba (UFPB) Este relato de experiência tem como objetivo refletir sobre o processo de construção de uma proposta curricular para a Educação Física escolar no Ensino Fundamental I na…