Pedagogicas Capitalistas

ideologia das diferenças culturais “[...] o que se deve reconhecer é que há uma diversidade de ‘culturas’, diferentes uma das outras, mas todas igualmente estruturadas, coerentes, complexas”. P. 14 “A escola, como instituição a serviço da sociedade capitalista, assume e valoriza a cultura das classes dominantes; assim, o aluno proveniente das classes dominadas nele encontra padrões culturais que não são ou ignorados como inexistentes, ou desprezados como ‘errados’ [...]” P.15 “[...]…

Curso : Pedagogia Disciplina: Didática Profª Ms Maria Júlia Rangel De Bonis AS PRINCIPAIS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA PRÁTICA ESCOLAR BRASILEIRA E SEUS PRESSUPOSTOS DE APRENDIZAGEM Pensamento: “Só aprende aquele que se apropria do aprendido transformando-o em apreendido, com o que pode por isso mesmo, reinventá-lo; aquele que é capaz de aplicar o aprendido-apreendido a situações existentes concretas" Paulo Freire 1. INTRODUÇÃO: O…

ESCOLA AZARIAS SALGADO MARIA HELENA AS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA PRÁTICA ESCOLAR E SEUS PRESSUPOSTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS ANGELIM-PE JULHO / 2013 ESCOLA AZARIAS SALGADO MARIA HELENA AS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA PRÁTICA ESCOLAR E SEUS PRESSUPOSTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS ANGELIM-PE JULHO/2013 SUMÁRIO 1. Introdução...................................................

Luta de classes; Teoria da Reprodução; ideologia burguesa. Reprodução da sociedade capitalista através da transmissão de conteúdo na educação tradicional. Critica a individualidade como produto da ideologia burguesa. A escola contribui para a reprodução da sociedade capitalista através das matérias escolares e das crenças. Escola capitalista prepara para o mercado de trabalho. Escola reproduz a sociedade capitalista. A ideologia e os aparelhos ideológicos de Estado (AIE). LOUIS…

Helizane T. Schuab e Maria Otávia da C. Silva ______________________________________________________________________ RESUMO Com base nas leituras realizadas do livro da autora Marina Maciel Abreu “Serviço Social e a Organização da Cultura: perfis pedagógicas da prática profissional”, o artigo da autora Ana Carolina Santini B. Abreo “Contemporaneidade e Serviço Social: Contribuição para Interpretação das Metamorfoses Societárias”, falaremos sobre o processo de institucionalização do…

dizer que as propostas de formação de professores se esquivam de uma análise da apreensão do real em sua concreticidade. Propostas elaboradas com o intuito de nos fazer acreditar que vivemos cotidianamente com posições teóricas e tendências pedagógicas que sempre estão em transição, em mudança, em situação de provisoriedade. Portanto, nos dias atuais, parece uma exigência falar em transformações, é ”moda” não apresentarmos certezas e nem verdades, já que o processo…

COMPETÊNCIA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO Nicanor Pereira 1 INTRODUÇÃO Este enunciado é tema recorrente nos meios acadêmicos. Existe, sobre o assunto, grande quantidade de livros, artigos e textos publicados fisicamente e de forma virtual pela internet. Porém, diante da variedade de pontos de vista concernentes ao tema, surge-nos uma indagação: o que realmente implica em competência profissional no ensino superior? Procuraremos, neste artigo, dar uma resposta,…

portanto, estes poderão atuar não só como professores e professoras de Educação Infantil, nas séries iniciais do Ensino Fundamental e nas disciplinas específicas do Normal Médio, como também nas áreas de gestão educacional, planejamento, coordenação pedagógica e orientação educacional. O mercado de trabalho atualmente apresenta outras situações de atuação para este profissional tais como: o trabalho em empresas no treinamento de pessoal, no desenvolvimento e fabricação de brinquedos de…

Curso de Licenciatura em Pedagogia Circuito 13.3 Salvador-BA Setembro 2010. Pesquisa e Prática Pedagógica 1 1 – Introdução A finalidade da apresentação deste seminário é mostrar aosnossos colegas a Educação na Contemporaneidade, levando em conta que vivemos num mundo capitalista onde a corrida pelo saber e a posição social do individuo estão interligados. 1 – Educação naContemporaneidade Constatou-se na Grécia o início da "história da educação ocidental", com o sentido do que

da ação pedagógica e os desafios da pedagogia histórico-crítica. Referente a didática da pedagogia histórico-crítica fazemos uma discussão sobre Uma didática para pedagogia histórico-crítica, livro do João Luiz Gasparin e fazemos uma discussão sobre o ensino de ciências embasado na obra Ensino de Ciências: Abordagem Histórico-Crítica, do César Sátiro dos Santos, mostrando a PHC como estratégia educacional. Palavras-chave: pedagogia histórico-crítica, professor, concepções…