Pedagogicas Capitalistas

se reduzemao estritamente "pedagógica", já que a escola cumpri funções que lhe são dadas pela sociedadeconcreta que por sua vez, apresenta-se como constituída por classes sociais com interesses antagônicos. A prática escolar assim, tem tem atrás de si condicionantes sócio políticos que configuramdiferentes concepções de homem e de sociedade e, consequentemente, diferentes, pressuposto sobre o papel da escola, aprendizagem,relações professor-aluno, técnicas pedagógicas etc. Fica claro que…

permite que o capitalista divida seus lucros com seus trabalhadores 3 - é trabalho não pago, trabalho excedente, pelo qual o trabalhador deixa de ser remunerado, e que permite o capitalista acumular capital 4 - é trabalho produzido individualmente e divido coletivamente para a realização das necessidades sociais dos indivíduos 5 - é trabalho não pago, trabalho excedente, pelo qual o trabalhador deixa de ser remunerado, mas no final da produção, os lucros são divididos entre o…

permite que o capitalista divida seus lucros com seus trabalhadores 3 - é trabalho não pago, trabalho excedente, pelo qual o trabalhador deixa de ser remunerado, e que permite o capitalista acumular capital 4 - é trabalho produzido individualmente e divido coletivamente para a realização das necessidades sociais dos indivíduos 5 - é trabalho não pago, trabalho excedente, pelo qual o trabalhador deixa de ser remunerado, mas no final da produção, os lucros são divididos entre o…

Estudo das tendências pedagógicas brasileiras Alguns dos principais expoentes da história educacional nacional se sobre a questão das tendências pedagógicas. Autores como Paulo Freire, Luckesi, Libâneo, Saviani e Gadotti, entre outros não menos importantes, dedicaram grande parte de suas vidas a estudos que pudessem contribuir para o avanço da Educação, desenvolvendo teorias para nortear as práticas pedagógicas, objetivando melhorar a qualidade do ensino que é aplicado nas escolas.…

do trabalho pedagógico, partindo das contradições presentes no interior da escola capitalista, pode conduzir a uma gradativa construção do campo, permitindo identificar as contradições e exercitar formas de superação. Um segundo momento, explicita alguns pontos de partida teórico-rrtetodológicos. A discussão passa pelo método de análise materialista histórico-dialético, pela noção de didática e de ciência pedagógica, bem como apresenta um posicionamento sobre o momento atuai, tentando…

O Ensino Superior na Modernidade Capitalista: Implicações na Formação Docente. RESUMO Este trabalho tem como objetivo principal a reflexão sobre as influências das relações sociais advindas do capitalismo na formação e atuação do professor no ensino superior. Para realizar tal intento, iremos realizar uma reflexão teórica acerca do objeto aqui exposto e uma discussão pontual sobre as implicações práticas no processo de ensino e aprendizagem no ensino superior dentro do contexto…

O Serviço Social e prática pedagógica: a arte como instrumento de intervenção social1 * Débora Guimarães da Conceição | RESUMO: Este artigo discute a possibilidade e a potencialidade da arte como instrumento que colabore para uma prática pedagógica crítica e criativa do assistente social, evidenciando o potencial educador da arte como meio para consolidação desta ação. Para isso, são abordados os diferentes sentidos e conotações que a educação pode vir a ter em meio à disputa…

Rousseau em seu Emílio, ou da Educação, constituindo o fundamento das teorias e práticas pedagógicas que em Educação chamamos de escola nova. A Educação Anarquista ou Pedagogia Libertária inscreve-se no contexto das teorias modernas da educação. Neste sentido, possui uma fundamentação filosófica e política que lhe é própria, embora esta fundamentação esteja relacionada com outras teorias e práticas pedagógicas que lhe são contemporâneas. É necessário, portanto, saber distingui-la de…

permite que o capitalista divida seus lucros com seus trabalhadores 3 - é trabalho não pago, trabalho excedente, pelo qual o trabalhador deixa de ser remunerado, e que permite o capitalista acumular capital 4 - é trabalho produzido individualmente e divido coletivamente para a realização das necessidades sociais dos indivíduos 5 - é trabalho não pago, trabalho excedente, pelo qual o trabalhador deixa de ser remunerado, mas no final da produção, os lucros são divididos entre o…

PROPOSTAS PEDAGÓGICAS CRÍTICO-SUPERADORA E CRÍTICO-EMANCIPATÓRIA: FORMAÇÃO EM EF ATRAVÉS DOS PROJETOS DE EXTENSÃO* Jacob Alfredo Iora Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil. Maristela da Silva Souza Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil. Resumo: O artigo problematiza o ensino da Educação Física através de pesquisa de campo com dois grupos de trabalho do CEFD-UFSM com fundamento nas propostas Crítico-Superadora e…