Pedagogias Histórico Sociais E Outras Tendências Teorias

UNIGRAN – Centro Universitário da Grande Dourados Curso de Pedagogia a Distância Disciplina de Didática I ATIVIDADE DA AULA 01: A construção desses conhecimentos por meio da reflexão e leituras será fundamental tanto para o estudo de outras disciplinas do curso, quanto para a vida profissional. Para iniciar, é importante sabermos que, na construção histórica do pensamento didático, existe a contribuição de inúmeros teóricos que podemos

artigos09_vol02_03 3/17/04 18:13 Page 177 A EDUCAÇÃO CIENTÍFICA SOB A PERSPECTIVA DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA E DO MOVIMENTO C.T.S. NO ENSINO DE CIÊNCIAS Science education in the historico-critical pedagogical perspective and the STS movement in science teaching Paulo Marcelo M. Teixeira1 Resumo: O objetivo deste ensaio é discutir como a Pedagogia Histórico-Crítica e o Movimento C.T.S.2 no ensino de ciências podem contribuir de forma significativa para o…

especial, de Pedagogia, por meio, inicialmente, do levantamento e da leitura de bibliografia sobre o processo de institucionalização da formação de professores. Em paralelo, foram realizados o levantamento, a digitalização e a análise de documentação referente aos projetos de curso e planos de ensino da disciplina no âmbito da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FEUSP) e da antiga Seção de Educação da Faculdade de Filosofia Ciências e Letras da USP (depois Seção de…

Auto estudo 1 1. Pedagogia diretiva, o professor que é a autoridade da sala ele fala e o aluno escuta e não se manifesta. Pedagogia não-diretiva, o professor deixa o aluno mais livre para explorar e pesquisar e descobrir seu próprio conhecimento e estudo. Pedagogia relacional, o professor e o aluno se envolvem nas atividades e acredita-se que o aprender e ensinar são uma construção. Em minha opinião a pedagogia racional não engloba as outras pedagogias porque cada uma tem suas…

Tema 9: Pedagogias histórico-sociais e outras tendências Professora Ma. Mariciane Mores Nunes. Teorias Socialistas • Ligação entre educação e política. • Escola unitária, formação integral. • Superação da escola dualista: • Trabalho intelectual e manual. • Integração da educação na vida. Antonio Gramsci: • Conceito de hegemonia. • Dirigir, guiar, conduzir. • Sociedade do consenso. • Escola: • Preparar intelectuais orgânicos. 19/05/14 2 • Gramsci defendia: •

1989; Zeichner, 1993; Perrenoud, 1994; Pimenta, 1994; André, 1994; Garcia, 1994, Benedito et al. 1995). Suportando essa perspectiva está o entendimento de que as teorias da reprodução, que nos anos 70-80 tanto colaboraram para explicar o fracasso escolar, demonstrando sua produção sua produção enquanto reprodução das desigualdades sociais, não são suficientes para a compreensão das mediações palas quais, não são suficientes para a compreensão das medicações pelas quais se opera a…

atual da Didática II – Prática Educativa, Pedagógica e Didática. 2.1 Prática educativa e sociedade III- Didática: teoria da Instrução e do Ensino. 3.1 - A Didática como atividade pedagógica escolar. 3.2 - Objeto de estudo: os processos da instrução e do ensino. 3.3 - Os componentes do processo didático. 3.4 – Desenvolvimento histórico da Didática e as tendências pedagógicas. 3.5 – A Didática e as tarefas do professor. IV – O Aluno e o Professor como pessoas. V- O…

professores do ensino de Ciências Naturais bem como dos professores que podem atuar como tais: Biologia, Física e Química. Com base nas teorias pedagógicas e concepções filosóficas da educação e seguindo ainda o pensamento tais como os de Bourdieu, Passeron, Durkheim, Saviani, Gramsci, Paulo Freire, etc. as atuações práticas irão ser confrontadas com a teoria, a fim de estabelecer distanciamentos e aproximações para um melhor entendimento das práticas pedagógicas adotadas por gestores…

CENTRO UNIVERSITÁRIO UNINTER CURSO DE PEDAGOGIA ANA LOURDES ALVES DE ARAÚJO A FORMAÇÃO HUMANA NA PRESPECTIVA HISTÓRICO-ONTOLÓGICA SAVIANE, Dermeval; DUARTE, Newton SÃO LUÍS – MA 2013 ANA LOURDES ALVES DE ARAÚJO A FORMAÇÃO HUMANA NA PRESPECTIVA HISTÓRICO-ONTOLÓGICA SAVIANE, Dermeval; DUARTE, Newton Trabalho apresentado ao Portfólio do Curso de Pedagogia, do Centro Universitário UNINTER como requisito de obtenção de nota de UTA- Fundamentos de Educação (fase II).…

das transformações sociais, econômicas e políticas, tendo em vista a superação das desigualdades existentes no interior da sociedade. Ao lado das denominadas teorias progressistas, firma-se no meio educacional a presença da pedagogia libertadora, libertária e crítico-social dos conteúdos, assumida por educadores de orientação marxista. 3 TENDÊNCIA PROGRESSISTA CRÍTICO-SOCIAL DOS CONTEÚDOS Conforme Libâneo, a tendência progressista crítico-social dos…