Pedagogias Histórico Sociais E Outras Tendências Teorias

proponha valorização da tecnicidade e profissionalização em detrimento da cultura humanistica e científica predominante nos anos anteriores. O que se nota é um afastamento dos princípios mínimos que norteiam um ideário artistico,cultural e social. É no contexto dessa problemática que constitui-se no brasil o movimento Arte-Educação , à princípio fora da escola e a partir de premissas metodológicas fundamentadas nas idéias da Escola Nova e da Educação Através da Arte. …

Fundamentos Epistemológicos da Educação Conteúdo das tendências pedagógicas junto com a pedagogia nova Em linhas gerais, o conhecimento é construído individual e coletivamente a partir de um processo em que o sujeito interage com a realidade, por exemplo: outras pessoas, ambiente sociocultural, ambiente físico, dentre outros. Como objeto, está tudo aquilo que desperta curiosidade e pode vir a ser estudado pelo homem. Como sujeito, temos o homem, que se relaciona com o meio e obtém conhecimento

por uma razão muito simples: para escolher o método mais adequado de ensino precisamos conhecer os métodos existentes. 7 – Educação escolar, pedagogia e Didática A educação escolar constitui-se num sistema de instrução e ensino com propósitos intencionais, práticas sistematizadas e alto grau de organização, ligado intimamente as demais práticas sociais. Pela educação escolar democratizam-se os conhecimentos, sendo na escola que os trabalhadores continuam tendo a oportunidade de…

A dimensão curricular da pedagogia da alternância no município de ....................................Terra Nova do Norte –MT ..............................................................Robison Lucas do Nascimento Resumo O presente…

A história da educação na relação com os saberes histórico e pedagógico A história da educação na relação com os saberes histórico e pedagógico∗ Margarida Louro Felgueiras Universidade do Porto, Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação Na historiografia da história da educação, vários autores têm salientado a posição “entre-dois” que a disciplina ocupa (Nóvoa, 1994, p. 21; Depaepe, 1993, p. 31). Disciplina histórica, elemento estruturante da incipiente ciência da educação, só se

repetitiva, os conteúdos não tinham relação com seu cotidiano. b) As tendências foram divididas entre tendências liberais e tendências progressistas: Tendências Liberais tradicional, renovadora progressistas, renovadora não diretiva ( escola nova), tecnicista. Tendências liberais libertadora, libertária critico- social dos conteúdos ou “histórico-critica”. Tradicional- foi a primeira a ser instituída no Brasil por motivos históricos o professor era o centro e aluno receptor.…

utopia da criação de um método que fosse capaz de ensinar tudo a todos, especialmente o domínio da leitura e da escrita, base para a compreensão e interpretação dos textos bíblicos. Nascia assim a didática, no cerne de uma verdadeira revolução social e política, contra a hegemonia do poder do clero católico na condução do destino da humanidade. Dependendo das circuns* Trabalho encomendado e apresentado no Grupo de Trabalho Didática (GT-04), na Reunião Anual da Associação Nacional…

EMENTAS DAS DISCIPLINAS DO CURSO DE PEDAGOGIA A DISTÂNCIA SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO - 54 horas (03 créditos) O contexto histórico e o surgimento da Sociologia. As principais correntes sociológicas. As concepções de educação a partir dos clássicos da Sociologia. O pensamento social brasileiro. A crise da Modernidade. A Sociologia da Educação no Brasil. Globalização e Educação. Os desafios da Sociologia da Educação. Elementos sociológicos para a análise e intervenção nas práticas educativas.…

FUNCIONALISMO, FENOMELOGIA E MARXISMO POSITIVISMO 1) AS PRINCIPAIS MATRIZES TEÓRICO-METODOLÓGICAS QUE INFLUENCIARAM O SERVIÇO SOCIAL Texto 1 2.1.1 O positivismo Origem: nasce no século XIX com a formulação de Augusto Comte, mas é tributário de pensamentos que o antecederam como de Bacon, Hobbes e Hume. Mas foram Condorcet e Saint-Simon, legítimos herdeiros do iluminismo, que acreditando haver encontrado a lógica do funcionamento da sociedade, afirmaram ser a sociedade regulada…

curso de pedagogia em questão Leda Scheibe * Márcia Ângela Aguiar ** RESUMO: O objetivo deste artigo é apresentar subsídios para uma melhor compreensão da situação atual do curso de pedagogia no Ensino Superior brasileiro e das dificuldades enfrentadas para a implantação das novas diretrizes curriculares para esse curso. Iniciamos pela configuração do contexto em que se coloca o debate das diretrizes, no interior das alterações que sofre hoje esse grau de ensino, e com um breve…