Pedagogia social: seu potencial crítico e transformador

Pedagogia – 8º semestre PEDAGOGIA SOCIAL: SEU POTENCIAL CRÍTICO E TRANSFORMADOR artigo Pedagogia Social: seu potencial crítico e transformador. Geraldo Caliman traz em seu artigo “Pedagogia Social: seu potencial crítico e transformador” a evolução da Pedagogia Social nos últimos anos no Brasil, e estabelece uma concepção possível de Pedagogia Social, conceitos de Pedagogia Social e Educação Social e, aborda a Pedagogia Social e sua grande perspectiva de evolução. Existem diversas formas de educação fora da escola que estão além da educação formal proporcionada pela escola, no qual atende pessoas socialmente excluída, como as crianças, adolescentes e jovens. Estes descobrem através das organizações sociais e outros ambientes o auxílio para superar as suas condições. Esta importante área fora do sistema escolar é elemento da Pedagogia Social. Pedagogia social é a alternativa de educação nos espaços não escolares, visando incluir socialmente todos que a educação formal não alcança. A Pedagogia Social pode ser vista como algo que busca suprir as carências da Escola, podendo também estar no ambiente escolar, na medida em que a escola acaba assumindo também, gradualmente, papéis sociais, e não somente, funções didático-pedagógicas. A escola é fundamental, mas não única. No artigo o autor traz diversos aspectos da Pedagogia Social, como: uma ciência; uma ciência pratica; uma ciência normativa; uma ciência descritiva; uma ciência que produz tecnologia educacional; uma

“primitivos”. Entre os quacres, os shakers e mórmons, para não citar o sufismo islâmico, também há casos conhecidos de êxtases, falas em línguas desconhecidas e curas pela fé. Mas, voltando às peculiaridades da cultura norte-americana, podemos perguntar se o argumento das “origens norte-americanas do pentecostalismo moderno” explica, com a mesma força, o surgimento e a rápida propagação pentecostal e carismática por todo o mundo. Talvez possamos ligar a esse argumento a…

341 Pedagogia Social: seu potencial crítico e transformador Social Pedagogy and its potential for being transforming and critical Recebido em: 30/out/2010 Aprovado em: 22/dez/2010 Geraldo Caliman – UCB E-mail: caliman@ucb.br Resumo A escola de hoje assume funções sociais que no fundo seriam próprias da família e da sociedade. A ela atribui-se não somente os processos de ensino-aprendizagem, mas, cada vez mais, delega-se a solução de grande parte dos problemas sociais…

Reflexões sobre o papel do professor em uma educação baseada na Pedagogia Crítica MOREIRA, Ângela Resumo: O presente artigo tem como objetivo expor e discutir algumas perspectivas de uma educação baseada na pedagogia crítica, tendo em seu foco principal a postura do professor como elemento indispensável na formação da identidade dos estudantes. Visto que as escolas e os educadores quando subestimam seu potencial de transformadores da sociedade, se resumem a meros…

musica e na TV ele ataca à racionalidade técnica e utilitária, bem como o positivismo das perspectivas dominantes sobre o currículo e com a educação, críticos as forças políticas e econômicas que segundo ele ameaçam a independência e a criatividade na escola. Para ele as perspectivas dominantes em critério de eficiência e racionalidade burocrático só deixavam de levar em consideração o caráter histórico, ético e político das ações humanas e sociais no que se desrespeita no caso do…

O que diferem, no Ponto de Vista da Filosofia, a Pedagogia CRITICA Da NÃO CRITICA Vanessa Cardoszo Lucato RA:19447 Diego Tadeu Dos Santos RA:17586 Moisés Vieira de oliveira RA 17733 Claudiomiro Mori RA 20.027 Fábio Cesar Bento RA: 20033 Pedagogia NÃO CRITICA ou LIBERTÁRIA Na pedagogia libertária, também conhecida como não crítica, a educação é a estratégia no pensamento, inerente a transformação da ordem…

texto: O currículo como política cultural: Henry Giroux Henry Giroux quer dar sensibilidade à cultura, introduzi-la no currículo como realidade concreta e dando origem uma nova escola. O currículo pode ser transformador, levando o sujeito a se emancipar quando transformado em currículo crítico e isso por que o próprio currículo contribui para uma reprodução da desigualdade da injustiça social. Giroux se preocupa cada vez mais com a cultura popular…

da Educação - Área de Inovação Pedagógica (Universidade da Madeira) GIROUX E TEORIA CRÍTICA DO CURRÍCULO Maria de Fátima Souza da Silva 1. INTRODUÇÃO A educação está passando por crise, principalmente na área curricular devido ao momento de transição que estamos vivendo, o qual está exigindo de nós novas formas de aprender. Estamos sendo levados “a um novo e inquietante universo de experiências e de produção de conhecimento sistemático sobre a vida social”.…

CURRICULO Curso: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA Aluno: André Gonçalves da Silva RGM: 303847 ATIVIDADE I Elabore um texto dissertativo de, no mínimo 15 linhas, argumentando sobre o conteúdo do parágrafo abaixo: Na elaboração do currículo um dos componentes mais importantes é o objetivo da educação. Nesse sentido, é preciso abordar dois aspectos que embora distintos, se complementam: o objetivo da educação é transmitir conhecimentos, princípios e valores e, simultaneamente,…

em critérios de eficiência e racionalidade burocrática, deixando de levar em consideração o caráter histórico, ético e político das ações humanas e sociais e, particularmente, no caso do currículo, do conhecimento, contribuindo para a reprodução das desigualdades e injustiças sociais. Giroux se inclinava, nesse momento, para uma posição que era claramente tributária do marxismo, mas queria evitar uma identificação com a rigidez economicista de certos enfoques marxistas. A produção…