Paulo Betti

Curricular do Estado de São Paulo, de 2008, para o ensino fundamental e ensino médio, apresentada aos professores da rede estadual pública no início desse ano. Nessa proposta, a concepção da disciplina de Educação Física revela uma perspectiva cultural e tem como objeto de estudo a cultura corporal e esportiva, que engloba o esporte, a dança, a arte marcial, a ginástica e os exercícios físicos. Ao pesquisar a trajetória da Educação Física e a Proposta Curricular do Estado de São Paulo, o…

década seguinte consolidando uma percepção educativa da área. Apesar do continuo debate sobre sua identidade, e haver discordâncias quanto ao seu status social, cada vez mais consolida sua função eminentemente educativa. Nestes termos, concordamos com Betti (2005), quando a considera uma prática pedagógica, pois sendo uma disciplina com função educativa possui o papel de reproduzir ideais e valores socialmente construídos. No âmbito escolar, a responsabilidade com o fazer pedagógico se…

para concluirmos se a educação física tem ou não argumentos e suporte suficientes para estar presente na escola, e se tiver, é de forma alternativa ou como disciplina obrigatória? O discurso hoje se volta para uma abordagem pedagógica, Betti (2003, apud BETTI 2005) define a educação física como sendo uma prática pedagógica e tem como “área de conhecimento e intervenção a cultura corporal de movimento”, desta forma a educação física como disciplina curricular tem a responsabilidade de…

neste nível de ensino, não poderão abrir mão da dimensão conceitual, dos conhecimentos subjacentes às práticas, embora a ação pedagógica a que se propõe a Educação Física esteja sempre impregnada da corporeidade do sentir e do relacionar-se.”. (Betti, 1994) Objetivos da Disciplina para o Ciclo: • • • • • Compreender as manifestações da cultura corporal enquanto produção humana; Problematizar, interpretar, relacionar, analisar e vivenciar as amplas manifestações da cultura…

alunos. A Educação Física só não cumpre a sua função se não desenvolver e despertar uma consciência critica e formadora de valores da sua personalidade tanto nas atividades de caráter físico como intelectual. Concordando com esses conceitos onde por Betti, disse que é preciso localizarmos e compreendermos o lugar da Educação Física dentro do processo de especificidade humana e transformadora no qual vemos a educação básica, já gênese conceitua a educação física como uma cultura…

produzi-la, reproduzi-la e também transformá-la. Nesse sentido, o aluno deverá ser instrumentalizado para usufruir dos jogos, esportes, danças, lutas e ginásticas em benefício do exercício crítico da cidadania e da melhoria da qualidade de vida, (BETTI, 1992). A Educação Física na escola deveria propiciar condições para que os alunos obtivessem autonomia em relação à prática da atividade física, ou seja, após o período formal de aulas os alunos deveriam manter uma prática de atividade…

educação básica, assim como a matemática e português, que tem por objetivo oferecer diversas vivências e experiências motoras à todos seus alunos, segundo Tiago Aquino, pesquisador do Laboratório de Estudos do Lazer da Universidade do Estado de São Paulo (LEL/Unesp Rio Claro): “os parâmetros curriculares nacionais (PCN) dizem que a Educação Física Escolar deve favorecer a prática de lutas, esportes, ginásticas, atividades expressivas e rítmicas e o conhecimento para o corpo”. A Educação…

tornam elementos de controle social. E hoje, como tratar essas habilidades na escola, de que maneira transformar as informações que o aluno já tem em conhecimento? E perguntamos para os professores: Esporte na escola, mas só isso professor? (Rangel, Betti,1995). A ginástica, hoje, tem pouco espaço tem no ambiente escolar brasileiro, o esporte é o conteúdo mais desenvolvido e praticado. Muitas desculpas são usadas para não ter ginastica na escola mas todas elas são falsas, o que mais…

educação física escolar Atualmente, o esporte é o conteúdo mais utilizado nas aulas de Educação Física e, em certos casos, somente algumas modalidades esportivas são contempladas, tais como o futebol, o basquetebol, o voleibol e o handebol. Segundo Betti (1995), falta oportunidade para os educandos conhecerem outras práticas corporais, tais como as danças, os jogos, as lutas e a ginástica, bem como há resistência de alguns professores em face de novos conteúdos, a novas propostas…

e trabalho), como benefícios que podem ser perseguidos ao longo da vida para melhorá-la qualitativamente. 3. BIBLIOGRAFIA A) Livros e Artigos 1. BETTI, Mauro. Imagem e ação: a televisão e a Educação Física escolar. In: ______ (Org.) Educação Física e mídia: novos olhares, outras práticas. São Paulo: Hucitec, 2003. 2. BORGES, Cecilia. A formação de docentes de Educação Física e seus saberes profissionais. In: BORGES, Cecilia; DESBIENS, Jean François…