Ficha de leitura referente ao texto: BETTI, Emilio. Interpretação das leis e dos atos jurídicos. Tradução de Karina Janini. São Paulo: Martins Fontes, 2007.– As categorias civilistas da interpretação.

Ficha de leitura referente ao texto: BETTI, Emilio. Interpretação das leis e dos atos jurídicos. Tradução de Karina Janini. São Paulo: Martins Fontes, 2007.– As categorias civilistas da interpretação. É dever do professor e do educador dizer a verdade segundo a sua ciência e convicção. A verdade é um valor que nossa mente é convocada a descobrir e construir na sua sublime objetividade. Ela é uma meta de uma aspiração, que é perene porque nunca plenamente satisfeita, que é comum porque dela nenhum ser humano, por nenhuma razão, deve ser excluído. A teoria da interpretação é particularmente adequada para criar nos jovens o hábito da tolerância e a noção de respeito para com as opiniões alheias. Tudo o que chega até nós vindo do outro apela e invoca nossa sensibilidade e nossa Inteligência para ser compreendido. Somente mediante formas representativas assim concebidas é que os homens conseguem entender-se entre si e constituir, nas relações recíprocas, comunhões de espiritualidade. A linguagem adotada por outros não pode ser recebida por nos de maneira pronta, como algo corporal, mas sim como apelo e um incitamento à nossa inteligência, como uma exigência para retraduzir, recriar de dentro pra fora e reexprimir em nós com as nossas categorias mentais, a idéia que ela suscita e representa. O processo interpretativo, uma vez que responde ao problema do entendimento é único e idêntico nos seus elementos fundamentais, não obstante a diferenciação necessária das suas

A TEORIA DA INTERPRETAÇÃO JURÍDICA: UM DIÁLOGO COM EMILIO BETTI MARIA HELENA DAMASCENO E SILVA MEGALE* Sumário: 1. Introdução; 2. Tipos de interpretação em Betti; 3. O objeto da interpretação segundo Betti: a forma representativa; 4. Meios de expressão da forma representativa; 5. A vivente espiritualidade e o pluralismo na interpretação; 6. A função normativa da interpretação; 7. A interpretação teleológica; 8. A interpretação evolutiva; 9. Principais traços da metodologia…

Resenha Betti, Mauro, 1957 – Educação Física e Sociedade / Mauro Betti. – São Paulo : Editora Movimento, 1991. Mauro Betti tem graduação em Licenciatura e Mestrado em Educação Física pela USP, Doutorado em Educação pela UNICAMP, Livre-Docência pela Universidade Estadual Paulista (UNESP) e Pós-Doutorado pela Universidade Federal de Santa Catarina. Atualmente é Professor Adjunto do Departamento de Educação Física da Faculdade de Ciências da UNESP, campus de Bauru, e docente…

Resumo texto de hermenêutica: Texto a teoria da interpretação jurídica segundo Betti, Um dialogo com Emílio Betti 1) TIPOS DE INTERPRETAÇÃO EM BETTI A) Interpretação em função meramente recognitiva: interpretação filológica, interpretação histórica e interpretação técnica em função histórica; a interpretação tem a função de obter entendimento como fim em si mesmo. B) Interpretação reprodutiva ou representativa: tradução e interpretação em função reprodutiva (interpretação…

BODY MOVIMENT CULTURE: A SEMIOTICAL AND PHENOMENOLOGICAL PERSPECTIVE Mauro Betti∗ RESUMO Este ensaio teórico considera a hipótese de que a Semiótica de C. S. Peirce pode apontar os limites da abordagem culturalista da Educação Física e indicar uma agenda de desafios que deverão ser enfrentados pela Teoria (Pedagógica) da Educação Física. Para tal, após apontar contribuições e limites da fenomenologia de M. Merleau-Ponty, explicita alguns fundamentos conceituais da Semiótica peirceana…

quais oferecem críticas aos atuais projetos pedagógicos para o ensino da educação física escolar, além de propor mudanças de paradigmas sobre o tema e uma abordagem mais científica e metodológica do “educar o corpo” ou “educar através do corpo”. Palavras-chave: Educação Física. Pedagogia. Cultura. Corpo. * * Aluno do 1° Período do curso de Bacharelado em Educação Física da Universidade Cidade de São Paulo. ** Aluno do 1° Período do curso de Bacharelado em Educação Física da…

Introdução A escola contemporânea sofre de diversos problemas ligados a sua prática pedagógica. Despreparos entre professores e olhares passivos a saberes significativos, contribuem para uma falsa compreensão da realidade social. A mídia como fenômeno importante na cultura entre os jovens, ganha uma forte influência no campo pedagógico, tornando-se uma grande problemática para Educação em especial para a Educação Física. Sendo de grande importância à mídia no mundo atual, torna-se…

milhares de bicicletas (chamadas “Vélib”), distribuídas 2 Ver: < http://estilo.uol.com.br/moda/ultnot/2007/10/17/ult630u7018.jhtm> e <http://oglobo. globo.com/mundo/mat/2007/07/06/296661719.asp> 18 cultura esportiva). Ora, de modo algum é novidade dizer que a Educação Física responde e sempre respondeu às necessidades e interesses de cada tempo/espaço histórico. Às vezes esquecemos o óbvio, e é bom então retomá-lo. Em tempos de guerra, a Educação Física serviu à…

2010 FACULDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA ASSOCIAÇÃO CRISTÃ DE MOÇOS DE SOROCABA AS POSSÍVEIS INFLUÊNCIAS TELEVISIVAS QUE ENFOCAM O FUTEBOL, NO COMPORTAMENTO AGRESSIVO DOS ALUNOS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA TÂNALA DIAS COSTA Trabalho de Conclusão de Curso Disciplina Metodologia da Pesquisa Cientifica I, ministrada pelo professor Maurício Cobianchi de Oliveira. SOROCABA-2008RESUMO Esta pesquisa bibliográfica tem por tema a ser abordado as possíveis…

Uma Perspectiva Cultural Mauro Betti[1] Você, certamente, em algum momento, teve contato com as proposições teoricometodológicas no ensino da Educação Física que foram elaboradas no Brasil entre as décadas de 1980 e 1990, sabe os nomes de alguns de seus autores, leu textos sobre o tema. O que explica ter sido a década de 1980 tão importante para a história recente da Educação Física brasileira? Por que nesta e na década de 1990 surgiram tantas proposições para a…