Parceria Dupla Gestora Diretor E Coordenador Pedagogico N

organização e funcionamento da escola...... 3.2 A experiência vivida e a pesquisa................................................................. 3.3 A participação da pesquisadora e seu envolvimento com o trabalho....... 3.4 A participação da equipe gestora e seu envolvimento com o trabalho.... p.63 p.64 p.65 p.66 p.68 p.75 p.77 4 ANÁLISE DOS DADOS: RELAÇÕES ESCOLARES CONSTITUTIVAS DA INDISCIPLINA.......................................................... 4.1 As marcas…

DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ PRÓ-REITORIA DE PLANEJAMENTO E ORÇAMENTO DIRETORIA DE INFORMAÇÃO E AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL (PDI) 2010-2014 Aprovado pela Resolução Conjunta nº 002/2010 - Conselho Diretor/Conselho Universitário, de 26 de maio de 2010 TERESINA, PIAUÍ MARÇO DE 2010 UFPI – PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL/2010-2014 FICHA CATALOGRÁFICA U232p Universidade Federal do Piauí. Plano de Desenvolvimento Institucional…

busca de autores que abordam a temática em estudo. Entre os colegas de trabalho destaco a Profª., Drª Rilva Uchôa, que, nos momentos difíceis de construção deste trabalho, sempre me estimulou para que não desistisse de minha caminhada. À equipe gestora da escola escolhida como campo de pesquisa, por nos ter dado apoio nos momentos de coleta de dados. Aos professores da escola, que em todos os momentos colocaram-se solícitos, permitindo que assistíssemos às suas aulas para fazermos…

Singer SECRETÁRIO ADJUNTO Roberto Marinho Alves da Silva CHEFA DE GABINETE Daniela Gomes Metello DIRETOR DO DEPARTAMENTO DE ESTUDOS E DIVULGAÇÃO Valmor Schiochet DIRETOR DO DEPARTAMENTO DE FOMENTO À ECONOMIA SOLIDÁRIA Manoel Vital de Carvalho Filho COORDENADORA-GERAL DE PROMOÇÃO E DIVULGAÇÃO Regilane Fernandes da Silva COORDENADOR-GERAL DE COMÉRCIO JUSTO E SOLIDÁRIO Antônio Haroldo Pinheiro Mendonça COORDENADOR-GERAL DE FOMENTO À ECONOMIA SOLIDÁRIA Ary Moraes Pereira 2 Apoio:…

pedagógica nessa modalidade da Educação Básica. No interior das escolas infantis, entre os pedagogos, entre os professores de outras especialidades, entre, inclusive, os próprios professores de Educação Física é comum ouvir alguns dizer que o trabalho pedagógico com o movimento corporal humano não é uma exclusividade da Educação Física ou do seu professor. Nessas ocasiões fica no ar a especulação de que o movimento corporal humano, enquanto objeto de estudo e ensino na Educação Física,…

de 1980, diversas ações municipais e estaduais em todo o país se somam às iniciativas federais quanto a investimentos em informática educativa. Em 1997, o MEC criou o Programa Nacional de Tecnologia Educacional (ProInfo) para promover o uso pedagógico de Tecnologias de Informação e Comunicações (TICs) na rede pública de ensinos Fundamental e Médio. Neri (2003) comenta que, com base nos dados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) e do Censo Escolar, em 1997, apenas…

superior [...] (BRASIL, 2001). Tendo em vista a necessidade dessa formação específica o Ministério da Educação em parceria com Universidades de 16 estados e mais o Distrito Federal lança em 2010 uma experiência piloto de formação especialista (CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL), que tem como objetivo formar, em nível de especialização professores, coordenadores, diretores de creches e pré-escolas da rede pública e equipes de educação infantil dos sistemas públi­cos de…

ELABORADORES PRINCIPAIS DO PROJETO Monitora: Giselda Santiago Monitor: Jader de Andrade COORDENADORES Supervisor: Devanir Chiquetti PCNP- Andrea Belli COLABORADORES Diretor: Aldo José Martins Vice-diretor: José Segundiano Úngaro Coordenadora: Juliana Dornelas Marta Domingues Gueiros PCNP: Raudinei de Oliveira Regina Célia

recursos financeiros e nas necessidades de investimento; na execução das deliberações coletivas; e nos processos de avaliação da escola. O diretor desempenha um papel fundamental na gestão democrática, pois ele pode dificultar ou facilitar a implantação de procedimentos participativos. De acordo com Luck (2001), em algumas gestões escolares participativa, os diretores dedicam uma grande parte do tempo na capacitação de profissionais, no desenvolvimento de um sistema de acompanhamento…

sob o Decreto N° 0038/91. Antes disso, existia na mesma área uma escola com o nome Geroldo Essig, que atendia alunos de 1ª e 2ª série, do Ensino Fundamental. Devido à demanda escolar, houve a necessidade de construir novas salas de aula e expandir as séries atendidas até a 4ª série do Ensino Fundamental. Art.3° - A Escola de Ensino Fundamental tem como Entidade Mantedora a Prefeitura Municipal de São Paulo. Art.4° - A Escola de Ensino Fundamental por força do Art.74 da Lei N°…