Paralelo Da Lei 5692 71 Com A Lei 9394 96

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS VITÓRIA 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO A Educação de Jovens e Adultos é uma modalidade de educação que está fundamentada a Partir das Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), na Lei nº 9394/96, sendo destinada aos alunos jovens e adultos “que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no Ensino Fundamental e Médio na idade própria”, fazendo parte do Ensino Básico, mas não havendo para a EJA a obrigatoriedade

sofreu. Essas mudanças que ocorreram foram de extrema importância para alcançar o objetivo real da avaliação, que será exposto no decorrer deste trabalho. Buscando as legislações que normatiza a avaliação da aprendizagem, foi exposto as principais leis que orientam os professores em busca de melhorias no processo avaliativo. 2 DESENVOLVIMENTO 2.1 CONTEXTO HISTÓRICO DA AVALIAÇÃO DA APRENDIGEM As primeiras ideias de avaliação da aprendizagem estão vinculadas com o conceito…

.......................................... 14 2.2 A Reforma de Gustavo Capanema 1942 e o Ensino Técnico Profissional ......... 19 2.3 LDB 4.024, de 20 de Dezembro de 1961 ........................................................... 22 2.4 LEI 5.692/71 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação) ...................................... 26 2.5 As Mudanças ocorridas na Educação na Década de 1980 ................................ 29 3 A FORMAÇÃO DOS SUJEITOS FRENTE ÀS NOVAS EXIGÊNCIAS – DÉCADA DE 1990

não cumprimento da Lei Nº. 9394/96 quando a arte passa a ser considerada obrigatória na educação básica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos. Nesta perspectiva, constatou-se que as prováveis causas das falhas no ensino de arte na Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental encontram-se ligadas a desestrutura da Secretaria Municipal de Educação do município de Ibatiba. Como consequência de tal fato juntamente à ausência de cumprimento da lei , a…

SISTEMA EDUCACIONAL BRASILEIRO E DESCENTRALIZAÇÃO: ENTRE A LDB 4.024/61 E A LDB 9.394/96 – PERCURSOS PARA DEMOCRATIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO Autor: Oséias Santos de Oliveira – Doutorando em Educação – PPGE/UFSM[1] Co-autores: Clarice Zientarski – Doutoranda em Educação – PPGE/UFSM Neila Pedrotti Drabach – Mestranda em Educação – PPGE/UFSM Sueli Menezes Pereira – Professora do PPGE/UFSM Daniele Rorato Sagrillo – Mestre em Educação - UFSM Ana Paula Colares Flores Moraes – Acadêmica do…

Partindo dos princípios da formação de educadores, esta monografia está estruturada em diversos fundamentos, que se destina a preparar os docentes para atuarem no processo ensino-aprendizagem com uma boa qualificação para o ensino. De modo em geral a Lei de Diretrizes e Base (LDB) admite que esses docentes sejam preparados. No entanto, a exigência legal de todas as instituições de ensino é que tenham um mínimo de 30% de seus professores qualificados. Os fundamentos e as metodologias…

pautava-se nas ideias de segregação e/ou integração. Assim, praticava-se um ensino especial paralelo ao ensino comum que não garantia aos alunos com necessidades educacionais especiais (NEE) acesso ao ensino regular. No bojo da luta pelo acesso e direito de todos a uma educação de qualidade, identificou-se uma mudança do conceito de educação especial na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9.394/96), nas Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica…

170), embora admitamos que, em certas circunstâncias, tais instrumentos são os mais adequados. No início de 1960, nos Estados Unidos, surgiram inúmeros modelos de avaliação. No Brasil, apenas a partir de 1970, com a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases , Lei 5692/71, houve grande avanço em relação ao tema , especialmente por meio de pesquisas que buscavam melhor qualidade de ensino e processos avaliativos mais justos e coerentes com os objetivos. 2.1. CONCEITO DE AVALIAÇÂO…

SÚMARIO INTRODUÇÃO 10 CAPÍTULO 1 DISLEXIA 12 1.1 Características e definição 12 1.2 O Ensino Fundamental e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação. 14 1.3 O Ensino Fundamental e o Estatuto da Criança e do Adolescente.................16 1.4 Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental....................18 CAPÍTULO 2 DISLEXIA 2.1 O disléxico no contexto escolar.....................................................................22 2.2

trilhados pela educação e a compreensão do conceito de cidadania.Como recurso metodológico, usou-se a pesquisa bibliográfica e documental. Sendo os documentos analisados, as Constituições Federais de 1824 a 1988 e as Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional(LDB), 4024/61, 5692/71 e 9394/96, para compreensão de como a educação contribuiu no processo de formação do cidadão brasileiro, e como foi se estabelecendo o vínculo entre educação e cidadania,para compreensão de como a…