Psicologia Evolutiva

em relação as outras disciplinas é que as mudanças estudadas tem caráter normativo aonde ocorre com totalidade ou quase totalidade do desenvolvimento humano, psicológico, o que deve ser para todos os grupos e seminormativo que se refere uma parte, quase o total. Os fenômenos idiossincráticos fogem da possibilidade normativa. Ex: alguma deficiência ou uma criança super dotada. Quando se fala em idade na psicologia evolutiva não nos referimos a uma idade concreta, mas a um dos períodos que divide-se o desenvolvimento humano: período pré-natal, primeira infância (0-2 anos), educação infantil (2-6 anos), ensino fundamental (6-12 anos) adolescência (12-20-22 anos), maturidade (22-65 anos) e velhice (65-70 anos). O ser humano nasce incipiente, nosso cérebro, sistema nervoso e músculo tem um certo nível de desenvolvimento que vai passar pelo processo de maturação (fecundação do ser humano até seu amadurecimento). Chega um momento em que a maturação (corpo biológico) já ocorreu e a partir desse momento a maturação impõe menos sobre o sujeito. Existem culturas que estimulam as crianças, outras não, influenciando assim no seu desenvolvimento. O momento histórico em que é necessário pensar que os fatores históricos que incidem particularmente sobre aquele desenvolvimento humano naquele tempo e espaço, tem que se levar em conta no processo de desenvolvimento da criança. Quanto mais complexo for uma sociedade, mais diversidade existirá em seu interior, e mais desordenada será…

FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO PIAUÍ-FAESPI CURSO: LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM DOCÊNCIA RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL TERESINA, 2011. ALLAN DE AZEVEDO CARDOSO RELATORIO DE ESTÁGIO EM EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de estágio curricular, apresentado as professoras, Dalva Stella J. Dantas, Ana Vitória de Carvalho Santos e Mª Gorete da Silva Sousa da disciplina…

INTRODUÇÃO Estágio IV – Gestão Escolar e a Docência nas Classes Iniciais do Ensino Fundamental De acordo a LDB 9394/96 o Ensino Fundamental, juntamente com a Educação Infantil e o Ensino Médio, compõe a Educação Básica. Art. 22. A educação básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores. Art. 32. O ensino fundamental, com…

Ângela Regina Mezetti Humbert Canoas, junho, 2010 RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR ESTÁGIO II 2 SUMÁRIO 3 4 1.Dados de…

é atribuído à Arte, um valor secundário, sendo esta área explorada sem uma intencionalidade baseada num conhecimento teórico/prático. Em paralelo, é também constado, já mesmo a partir do Pré-Escolar, o facto de o processo de ensino/aprendizagem, ser desenvolvido de forma pouco articulada entre os vários domínios do saber. Assim, pretendeu-se com o presente estudo, numa dinâmica teórico/prática, compreender o potencial da Arte/Expressão Plástica, nas práticas educativas, bem como explorar…

Julho de 2013...................................................................................92 10. Encontro do dia 07 de Agosto de 2013..............................................................................92 11. Encontro do dia 28 de Agosto de 2013..............................................................................93 Terceira Parte: Texto elaborado a partir das vivencias práticas e teóricas no contexto da cidade, comunidade e universidade local,…

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO FACULDADE DE ECONOMIA, ADMINISTRAÇÃO E CONTABILIDADE DEPARTAMENTO DE ADMINISTRAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO ESTRATÉGIAS DE SEGMENTAÇÃO E POSICIONAMENTO DIRECIONADAS PARA O MERCADO INFANTIL Andres Rodriguez Veloso Orientador: Prof. Dr. Marcos Cortez Campomar São Paulo 2008 Profa. Dra. Suely Vilela Reitora da Universidade de São Paulo Prof. Dr. Carlos Roberto Azzoni Diretora da Faculdade de Economia, Administração e…

cabeças Boa noite, e boa sorte Bolívia: a guerra do gás Borat Braços Cruzados Máquinas Paradas Brad Will – uma noite mais nas barricadas Brasil 8.069 Brokeback Mountain Bullying – provocações sem limite Cabra-cega Cabra marcado para morrer Caminhando para o Céu Novo: Caminho da Liberdade Capitães de Abril Capitalism – a love story Carandiru Cartas do Iwo Jima Casablanca Charles Darwin – a voz do evolucionismo Che Guevara Che Guevara e Mahatma Gandhi Che – O Argentino…

.........177 Currículo: multidisciplinaridade, pluridisciplinaridade, interdisciplinaridade, transdisciplinaridade e contextualização ...........................182 Estudos culturais, currículo e educação..........................193 A construção do sujeito:práticas de representação e identidade..........................194 Identidade e currículo............................................................................................................197…

Martins Fontes Editora Ltda. Título original: The Making and Breaking of Affectional Bonds © 1979 R. P. L. Bowlby and others. 1a edição brasileira: outubro de 1982. CIP-Brasil. Catalogação na Publicação, Câmara Brasileira de Livro. SP. Bowlby, John. 1907 Formação e rompimento dos laços afetivos / John Bowlby; tradução Álvaro Cabral; revisão Luiz Lorenzo Rivera. São Paulo: Martins Fontes, 1982. (Psicologia e pedagogia). 1. Crianças — Desenvolvimento 2. Pais e filhos 3. Psicologia…