Paradigma Construtivista

significativas estão a Teoria Construtivista de J. Bruner (1990), a Teoria da Flexibilidade Cognitiva de R. Spiro (1990), e a Teoria da Inclusão de D. Ausubel (1978). Segundo Borrás (1998, apud Lima, 2002) a instrumentalidade para a aprendizagem, com enfoque na Internet, pode ser fundamentada nos princípios da Teoria Construtivista, da Teoria da Conversação de G. Pask, (1975) e da Teoria do conhecimento situado de J. Lave, (1988, 1990). A perspectiva construtivista é considerada…

RCNEI – Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil: Cuidar x Educar. 4 2.2 MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO E SUAS ESPECIFICIDADES 5 2.2.1 Método Tradicional 5 2.2.2 Método Sintético 6 2.2.3 Método Analítico 6 2.2.4 Método Construtivista 7 2.3 A “RODA DE CONVERSA” NA EDUCAÇÃO INFANTIL 7 2.4 A PRESENÇA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL 8 3 CONCLUSÃO 9 REFERÊNCIAS 10 INTRODUÇÃO É de fundamental importância compreender as políticas sociais que…

as Organizações Sociais no Brasil na busca de sua sustentabilidade na gestão do voluntário e na relevância do trabalho do terceiro setor no contexto histórico atual e na sua contribuição para o desenvolvimento sustentável. Por meio da visão construtivista, será apresentado o design educacional e as estratégias usadas para guiar o aprendiz na construção do seu conhecimento, resultado da trajetória da parceria desenvolvida durante dois anos, entre o Centro de Voluntariado de São Paulo e…

os quais agem as pessoas constitui uma das questões centrais no programa de pesquisas da análise organizacional. Debate construtivista/positivista (epistemológico) A ontologia realística trata “organização” como um objeto ou entidade existindo como tal e que pode ser explicada em termos de princípios gerais ou de leis que governam seu funcionamento. A ontologia construtivista promove uma concepção da organização como sendo um artefato socialmente construído e dependente, que somente…

as motoras, respeitando-se suas características peculiares de crescimento, desenvolvimento e aprendizagem. Desenvolvimento ótimo de potencialidades implica aumento de diversificação e complexidade do comportamento motor 2 20/05/2013 CONSTRUTIVISTA INTERACIONISTA • Segundo Darido (1998) esta abordagem vem ganhando espaço, especialmente no estado de São Paulo, onde é apresentada nas propostas de Educação Física da Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas (CENP), sendo seu…

pontos: referencial teórico; objeto de estudo; conteúdos básicos; enfoque metodológico; relação professor-aluno; avaliação. Entenderam-se como propostas metodológicas emergentes da área: metodologia aberta; metodologia crítico-superada à metodologia construtivista e crítico-emancipadora. Como ponto conclusivo, pode-se perceber que, mesmo utilizando-se referenciais teóricos distantes, as propostas têm como objetivo a idealização e a aplicação de uma Educação Física preocupada com a…

e é, portanto, quem precisa de competência; o aprendiz tem apenas que obedecer às instruções. Essa assimetria está tão profundamente arraigada que até mesmo os defensores da educação “ativa” ou “construtivista” consideram difícil escapar dela. Há muitos livros e cursos sobre a arte do ensino construtivista que falam sobre a arte de organizar situações onde o aprendiz “construirá conhecimento”, mas não conheço nenhum livro sobre o que suponho ser a mais difícil arte de realmente construir…

SILVA (…) PRINCIPAIS TEORIAS DE APRENDIZAGEM As principais interpretações das questões relativas à natureza da aprendizagem remetem a um passado histórico da filosofia e da psicologia. Diversas correntes de pensamento se desenvolveram, definindo paradigmas educacionais como o empirismo, o inatismo ou nativismo, os associacionistas, os teóricos de campo e os teóricos do processamento da informação ou psicologia cognitiva. A corrente do empirismo tem como princípio fundamental considerar…

econômico e político de cada época, diversas concepções acerca da alfabetização foram se formando e se constituindo em práticas plurais e multifacetadas. Podemos afirmar então, que Alfabetização é um conceito em movimento. Alicerçada por diferentes paradigmas, surgiram novas metodologias e procedimentos didáticos. É importante que o professor alfabetizador conheça tais concepções, para que possa estar resig-nificando seu olhar sobre o processo da construção da língua e revendo sua…

visando a inovação no ensino, quebrando muitos paradigmas que ainda existem na educação. Podemos constatar a importância do estímulo dos processos psicológicos para a interação da criança com o meio, e da importância dos professores nesse processo, desenvolvendo a partir daí a relação do ensino-aprendizagem, do professor-aluno que deve ser cultivada a cada dia, onde os dois aprendem juntos. Nosso objetivo com esta pesquisa é mostrar a postura construtivista dos professores e como isso…