METODOLOGIA EMERGENTE NO ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA

METODOLOGIA EMERGENTE NO ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA

Resumo

O presente estudo teve como objetivo apresentar as propostas metodológicas emergentes na área da Educação Física. Caracteriza-se como sendo um estudo do tipo descritivo. Como estratégia metodológica, utilizaram-se a bibliografia específica relacionada ao assunto e a aplicação de um questionário aos idealizadores das propostas apresentadas sobre os pontos: referencial teórico; objeto de estudo; conteúdos básicos; enfoque metodológico; relação professor-aluno; avaliação. Entenderam-se como propostas metodológicas emergentes da área: metodologia aberta; metodologia crítico-superada à metodologia construtivista e crítico-emancipadora. Como ponto conclusivo, pode-se perceber que, mesmo utilizando-se referenciais teóricos distantes, as propostas têm como objetivo a idealização e a aplicação de uma Educação Física preocupada com a transmissão e a produção de conhecimentos significativos dentro do processo escolar, assim como enfatizar o papel da ação docente, da ação problematizada a e participativa em todas as etapas do ensino.

BIBLIOGRÁFIA: http://www.periodicos.uem.br/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/3868
Acessado em, 16 de Novembro de 2014.

Os aspectos metodológicos que envolvem a Educação Física não diferem substancialmente das demais áreas do conhecimento. A busca por uma estratégia metodológica que possa dar conta das novas necessidades educacionais é uma constante.
O ensino vem, historicamente, buscando organizar meios e formas metodológicas que sejam colocadas em prática para o atendimento das exigências que permeiam o mesmo. As tendências educacionais, bem trabalhadas por Libâneo e Saviani, já foram apresentadas e classificadas de várias formas. Na forma apresentada por LIBÂNEO
(1983) o ensino passou por um período denominado de tradicional onde apareceram as tendências Liberal Conservadora; Renovada Progressista e Renovada Não-Progressista e, por um período denominado