Papel Do Professor Na Deficiencia Visual

métodos de utilização do braille, como ocorre sua iniciação e como ele vem sendo ensinado para as crianças cegas nas escolas. A história do braille A história do braille começou quando Valentin Haüy passou a utilizar letras em relevo sobre o papel, para que pudessem ser lidas por cegos. Porém, no inicio da utilização desse sistema, o procedimento se valia da escrita das mesmas letras da escrita normal, tornando então, esse método pouco eficaz, devido à complicadíssima e lenta…

TEMA: DEFICIÊNCIA VISUAL TEMÁTICA: O DESAFIL DOS CEGOS NOS ESPAÇOS SOCIAIS E URBANOS CONCEITO O termo deficiência visual refere-se a uma situação irreversível de diminuição da resposta visual, em virtude de causas congênitas ou hereditárias, mesmo após tratamento clinico e/ou cirúrgicos e óculos convencionais. Essa diminuição da resposta visual pode ser leve, moderada, severa, profunda ou ausência total da visão (cegueira). INTRODUÇÃO O termo deficiência visual refere-se a…

globais do desenvolvimento, trataremos especificamente da alfabetização de crianças com deficiência de ordem motora, cognitiva e sensorial (visual ou auditiva). Para isso vamos trabalhar com estratégias para assegurar os direitos de aprendizagem de todas as crianças, na perspectiva inclusiva. Tendo por objetivo os seguintes tópicos abaixo: Compreender e desenvolver estratégias de inclusão das crianças com deficiência auditiva, motora e intelectual, no cotidiano da sala de aula; Criar…

... 36 CONCLUSÃO .................................................................................. 38 REFERÊNCIAS .............................................................................. 39 APÊNDICE A – Questionário Aplicado aos Professores ................ 40 RESUMO O objetivo do presente estudo é aprofundar o conhecimento sobre a inclusão nas escolas públicas Sabemos que a educação inclusiva proposta pela Lei de Diretrizes e Bases da…

Sumário Intrudução 1 Temática da surdez em seu aspecto médico, cultural e social, e sobre Libras e a Cultura Surda em seus aspectos. 2 Educação para surdos, para todos. 2 Atividades pedagógicas para os alunos Surdos e/ou Alunos com deficiência auditiva, de acordo com a sua realidade de atuação.................................................................................................... 6 Plano de aula ........................................................................

Educação, sendo estas as instituições gestoras no que se refere a Educação e Educação Especial no Estado. O Movimento Apaeano que, há mais de cinco décadas atua na sociedade brasileira lutando pela garantia dos direitos das pessoas com deficiência está representado nesta instituição por pais e amigos dos alunos e por outras pessoas da comunidade, através de uma associação que colabora para a manutenção desta escola buscando integrar as áreas de educação, saúde e assistência…

Os objetivos da educação especial são os mesmos da educação em geral, o que difere é o atendimento, que passa ser de acordo com as diferenças individuais do educando. O CAP possui atendimento á alunos com deficiência, sendo ela mental, auditiva, visual, problemas de aprendizagem e deficiências múltiplas que chegam por demanda espontânea, encaminhada por escolas e ou instituições. A instituição atenta à diversidade inerente à espécie humana, ela busca perceber e atender as necessidades educativas

objetivo da escrita é a leitura”. Para Schirmer (2004), “a habilidade de leitura é verificada através de decodificação, fluência e compreensão da escrita. O processo normal de leitura ocorre em duas etapas. Inicialmente, é realizada a análise visual, através do processamento visuo-perceptivel do estimulo gráfico. Em seguida, ocorre o processamento lingüístico da leitura, onde através da via não lexical, é feita a conversão grafema-fonema e, pela via lexical, é feita a leitura…

PÓLO DE APOIO PRESENCIAL DE JUAZEIRO – BAHIA CURSO: PEDAGOGIA – LICENCIATURA II PERÍODO: LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS PROFESSORA DRª LILIAN CRISTINE RIBEIRO NASCIMENTO PROFESSOR TUTOR: DONIZETE SILVA DE MENEZES COMPONENTES: ANACLÉA DE ARAÚJO TORRES VARJÃO – RA 403656 CARLA DA COSTA SOUZA – RA 398819 SARA VIRGINIA DE CARVALHO – RA 397385 TACIANA DA MOTA BARBOSA – RA 394583 THAMIRES COSTA SILVA –…

ADAPTADA PARA CRIANÇAS PORTADORAS DE NECESSIDADES VISUAIS CENTRO UNIVERSITÁRIO DIOCESANO DO SUDOESTE DO PARANÁ – UNICS EVELYN CRISTINE DA SILVEIRA EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA PARA CRIANÇAS PORTADORAS DE NECESSIDADES VISUAIS PALMAS –PR 2009 EVELYN CRISTINE DA SILVEIRA EDUCAAÇÃO FÍSICA ADAPTADA PARA CRIANÇAS PORTADORAS DE NECESSIADES VISUAIS Trabalho de …