Resenha trabalho cooperativo na sala de aula

incrementar a compreensão cognitiva dos alunos e o conceito de aprendizagem. Merecem citação as perspectivas de Piaget, enquanto atuando na construção individual e a de Vygotsky, de idêntica forma na construção sócio-cultural. Por oportuno, não se deve olvidar que a teoria de Piaget incluiu as interações como princípio básico na sua epistemologia genética ao citar os quatro principais fatores para o desenvolvimento (maturação, experiência, transmissão social e equilibração). Entendemos por trabalho cooperativo, segundo a definição de Dees (1990), aquele em que os alunos trabalham juntos com o mesmo objetivo de aprendizagem e produzem um produto ou solução final comum, estão a aprender cooperativamente e «percebem» que podem atingir os seus objetivos se os outros membros do grupo também atingirem os seus, ou seja, existem objetivos de grupo. Cabe aqui uma distinção entre trabalho cooperativo e trabalho colaborativo. No Trabalho colaborativo os alunos assumem diferentes papéis ao resolverem a tarefa proposta, sendo que cada um receberá um encargo particular. Resultado: cria-se uma competição não desejável entre os membros do grupo. Quando se promove trabalho cooperativo os alunos trabalham sempre em conjunto num mesmo problema, em vez de separadamente em componentes da tarefa. Resultado: cria-se um ambiente rico em descobertas mútuas e um partilhar de idéias freqüente (Damon e Phelps,1989). Propomo-nos, agora, a analisar a real finalidade de um trabalho…

Primeira parte Josiane Neste artigo se pretende fazer uma releitura das concepções do Jogo em Vigotsky desde um ponto de vista pedagógico considerando a visão construtivista e analisando a relevância do jogo como elemento psicopedagógico na faixa etária dos dois aos sete anos. Vygosty diz que o desenvolvimento não é apenas uma lenta acumulação de mudanças, mas sim um processo dialético caracterizado pela periodicidade, irregularidade no desenvolvimento, pela metamorfose ou…

...................................... 10 REFERÊNCIAS...................................................................................................... 11 INTRODUÇÃO Nem sempre o processo ensino-aprendizagem protagonizado pelo aluno se dá conforme as expectativas do próprio educando, de pais e professores, surgindo problemas e dificuldades de aprendizagem. Muitos fatores levam o aluno a não aprender adequadamente, destacando-se…

LIMEIRA-SP 2012 PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Trabalho da disciplina Psicologia da Educação do 2º semestre do 1º ano Curso de Pedagogia da Faculdade Anhanguera Pólo Limeira sob orientação do professor Potiguara e professora local Silvia Bella. INTRODUÇÃO As grandes mudanças do ser humano ocorrem de acordo com seu desenvolvimento, como é sua cultura, sua historia de vida, só esse sujeito teve ou não…

tenha um desenvolvimentosaudável e adequado dentro do ambiente escolar, e conseqüentemente no social, énecessário que haja um estabelecimento de relações interpessoais positivas, comoaceitação e apoio, possibilitando assim o sucesso dos objetivos educativos.Palavras-chave: afetividade, aprendizagem, relações interpessoais, desenvolvimento.1 INTRODUÇÃO“As escolas deveriam entender mais de seres humanos ede amor do que de conteúdos e técnicas educativas. Elastêm contribuído em demasia para…

um autor e, então, poder ser um pouco cúmplice desse momento de humor, de brincadeira, de divertimento... É também suscitar o imaginário, é ter a curiosidade respondida em relação a tantas perguntas, é encontrar outras idéias para solucionar questões. É uma possibilidade de descobrir o mundo imenso dos conflitos, dos impasses, das soluções que todos vivemos e atravessamos. É ouvido histórias que se pode sentir (também0 emoções importantes, como a tristeza, a raiva, a irritação, o bem…

de um autor e, então, poder ser um pouco cúmplice desse momento de humor, de brincadeira, de divertimento... É também suscitar o imaginário,é ter a curiosidade respondida em relação a tantas perguntas, é encontrar outras ideias para solucionar questões. É uma possibilidade de descobrir o mundo imenso dos conflitos, dos impasses, das soluções que todos vivemos e atravessamos. É ouvido histórias que se pode sentir (também0 emoções importantes, como a tristeza, a raiva, a irritação, o bem…

determinados fracassos escolares, que certamente estão ligados a problemas emocionais ou métodos que não respeitam as etapas evolutivas do educando. A relação entre ensino e aprendizagem, ou a relação de aluno-professor pode ser a figura na qual o aluno transfere seu interesse ou pulsões parciais, quando essa relação se estabelece, há uma transferência entre o ato de ensinar e o de aprender, há troca de significados e a satisfação dirigida á sublimação dos desejos de ambos. Dessa forma…

SUMÁRIO RESUMO........................................................................................................................iii 1. INTRODUÇÃO.........................................................................................................01 2. O ENSINO DE ARTE ATRAVES DOS TEMPOS.............................................................................. 2.1. O ENSINO DE ARTE NAS ESCOLAS BRASILEIRA 2.2. O ENSINO DE ARTE NAS ESCOLAS DE EDUCAÇÃO…

profissional mais completo seja posto no mercado de trabalho. O meu projeto tem como base as crianças com deficiência intelectual que já foram chamados de excepcionais e hoje em dia a melhor denominação para os mesmos são portadores de necessidades especiais (o que reflete de certa forma a evolução dos pontos de vista sociais sobre eles). O tratamento deles deve incluir o acompanhamento simultâneo do médico, do fisioterapeuta, da terapia ocupacional, do fonoaudiólogo, psicólogo,…