Papel Do Brinquedo No Desenvolvimento Infantil

PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU PSICOPEDAGOGIA O BRINQUEDO E A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL EDINA ALVINA DE SOUZA SÃO PAULO-SP 2012 EDINA ALVINA DE SOUZA O BRINQUEDO E A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Monografia elaborada como requisito parcial do curso Psicopedagogia da Faculdade Integrada da Grande Fortaleza/Posead/ Educação à Distancia, sob a orientação da Profª Ms. Odnéa…

INSTITUTO PROMINAS xxxxxxxx O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL PORTO ALEGRE INSTITUTO PROMINAS JOSIANE MARAFIGA DE BORBA O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso-Artigo apresentado ao curso de Pós em Ludopedagogia da Universidade PROMINAS. PORTO ALEGRE 2013 SUMÁRIO RESUMO .............................................................................................

uma pessoinha em desenvolvimento pode participar de acordo com suas possibilidades, contribuído para cuidar do planeta. Essa participação, apesar de ser pequena, permite despertar a consciência ambiental e desenvolver ações de preservação e/ou reciclagem. Possibilitando ainda que ela seja uma multiplicadora da consciência ecológica em sua família e comunidade. Dessa forma, neste projeto a questão ambiental será desenvolvida a partir do brincar visando à construção do brinquedo. O…

PEDAGOGIA PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL PROFESSORA: MARIA DO AMPARO CAETANO DE FIGUEIREDO MEDIADORA: KÁTIA VALÉRIA PESSOA DE OLIVEIRA APRENDENTE:JOSÉ ROGÉRIO DA SILVA MATRÍCULA: 91113233 O lúdico no desenvolvimento infantil Itaporanga – PB, 16 de Novembro de 2013. TEMA E PROBLEMATIZAÇÃO O lúdico é peça chave para a aprendizagem da criança principalmente na Educação Infantil, pois representa uma forma de expressão de…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA edivete cecon a arte na educação infantil: sua influência na aprendizagem Várzea Grande-MT 2012 edivete cecon a arte na educação infantil: sua influência na aprendizagem Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de Licenciado em Pedagogia. Orientador: Prof. Melina Klaus

O Brincar na Educação Infantil "O brincar é uma necessidade básica e um direito de todos. O brincar é uma experiência humana, rica e complexa." (ALMEIDA, M. T. P, 2000) Gostaria de começar o artigo lembrando ao educador sobre os reais objetivos da Educação Infantil. Estes objetivos devem ser pensados a longo prazo e dentro de uma perspectiva do desenvolvimento da criança. Os objetivos serão divididos com relação a três pontos. I. Em relação aos professores: gostaríamos que as…

APRENDER NA EDUCAÇÃO INFANTIL RESUMO O objetivo geral do estudo realizado é demonstrar o quanto a brincadeira é importante no processo educativo da criança, uma vez que através da brincadeira a criança aprende, reproduz, constrói e reconstrói o mundo que está a sua volta. Na brincadeira o sujeito exercita-se socialmente, efetivamente e cognitivamente. Também, como objetivos específicos: compreender as concepções acerca do brincar, da brincadeira e do…

....................................................................................................2 2 O brincar na educação infantil.....................................................................3 2.1 A relação Cuidar e Educar.........................................................................5 2.2 A Contribuição da Brincadeira no Desenvolvimento do Aprendizado da Criança........................................................................................................

O PAPEL DO BRINCAR NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL Vygotsky (1998) acentua o papel ao ato de brincar na constituição do pensamento infantil, pois é brincando, jogando, que a criança revela seu estado cognitivo, visual, auditivo, tátil, motor, seu modo de aprender e entrar em uma relação cognitiva com o mundo de eventos, pessoas, coisas e símbolos. Ainda podemos dizer que o ato de brincar acontece em determinados momentos do cotidiano infantil, neste contexto, Oliveira (2000) aponta o ato de brincar

importância para o seu desenvolvimento/crescimento biopsicossocial. Nesse contexto, as ações proporcionadas pelos objetos lúdicos: brinquedos e jogos que apóiam esse processo carecem ser estudadas. Assim, a pergunta central desse estudo foi: quais são os objetos lúdicos indicados para crianças de 0 a 2 anos? Para responder tal questionamento, foi realizado um estudo cujo objetivo foi identificar, descrever e selecionar brinquedos e jogos que apóiem o desenvolvimento/crescimento…