Palavramundo

diferentes momentos em que o ato de ler se veio dando na minha experiência existencial. Primeiro, a "leitura" do mundo, do pequeno mundo em que me movia; depois, a leitura da palavra que nem sempre, ao longo de minha escolarização, foi a leitura da "palavramundo". A retomada da infância distante, buscando a compreensão do meu ato de "ler" o mundo particular em que me movia - e até onde não sou traído pela memória -, me é absoluta- mente significativa. Neste esforço a que me vou…

questionamentos que pretendemos abordar ao longo desse trabalho. Começamos por nos questionar o que seria a “leitura do mundo” que, segundo Freire (op. cit.), precede a leitura da palavra. De que maneira a escola pode promover a “palavramundo”? Como fazer o professor perceber a não neutralidade do ato educativo e ao mesmo tempo compreender que “a opção realmente libertadora nem se realiza através de uma prática manipuladora nem tampouco por meio de uma prática…

ambiente de novas interações e aprendizagens, um local que deve privilegiar todos esses saberes adquiridos ao longo desta trajetória sem fazer rupturas com a “leitura” do mundo, com diz Freire, mas sim, aprofundando e possibilitando a leitura da “palavramundo”. 5 Para a vida na sociedade atual cada vez mais dinâmica, com um ciclo rápido de informações, não basta somente estar alfabetizado, saber ler e escrever; é preciso ir além da simples aquisição do código escrito, é…

analisar sua visão de mundo. Paulo Freire (1989, p. 9) explica que o ato de ler é “[...], primeiro a ‘leitura’ do mundo, do pequeno mundo em que me movia, depois a leitura da palavra que nem sempre ao longo de minha escolarização, foi a leitura da palavramundo.” Dessa forma, enquanto o aluno aprende a ler, estará ao mesmo tempo, desenvolvendo a sociabilidade e a integração. O gosto de ler, portanto, será adquirido gradativamente, através da prática e dos exercícios constantes. …

diferentes momentos em que o ato de ler se veio dando na minha experiência existencial. Primeiro, a “leitura” do mundo, do pequeno mundo em que me movia; depois, a leitura da palavra que nem sempre, ao longo da minha escolarização, foi a leitura da “palavramundo”. No esforço de re-tomar a infância distante, a que já me referi, buscando a compreensão do meu ato de ler o mundo particular em que me movia, permitam-me repetir, re-crio, re-vivo,no texto que escrevo, a experiência vivida no…

seguinte trecho que diz respeito à percepção do mundo ao qual o orador pertence: “Primeiro, a ‘leitura’ do mundo, do pequeno mundo em que se movia; depois, a leitura da palavra que nem sempre, ao longo de minha escolarização, foi a leitura da palavramundo” (FREIRE, 2008, p. 12, grifos do autor). Para fundamentar esta regra – a de que a leitura do mundo, relacionada ao contexto do sujeito, vem antes da leitura palavra aprendida na escola – o orador remete à sua infância, quando ele…

diferentes momentos em que o ato de ler se veio dando na minha experiência existencial. Primeiro, a “leitura” do mundo, do pequeno mundo em que se movia; depois, a leitura da palavra que nem sempre, ao longo de minha escolarização, foi a leitura da “palavramundo”.. O fato de ele necessitar daajuda do educador, como ocorre em qualquer relação pedagógica, não significa dever a ajuda do educador anular a sua criatividade e a sua responsabilidade na construção de sua linguagem escrita e na…

aprendizagem vivido junto a sua Professora Eunice Vasconcelos: [..].a leitura da palavra, da frase, da sentença, jamais significou uma ruptura com ‘ leitura’ do mundo, ao contrário, foi ali com ela que a leitura da palavra veio a ser a leitura da ‘palavramundo’. (FREIRE,1989,p.11). Não há pensamento que não esteja referido à realidade, direta ou indiretamente marcado por ela, do que resulta que a linguagem que o exprime não pode estar isenta destas marcas. Assim, ele pode dizer que…

aluno no projeto. Percebeu-se também que grande parte deles apresentou um ideal comum, qual seja aprender a ler e a escrever o mundo através da leitura da palavra e transformar suas realidades, o que aponta para o que Freire (1984) chama de “palavramundo”. Sob a luz da Pedagogia Libertadora, e da Importância do ato de ler concebe-se a escola como espaço de sociabilidade, de transformação social e como espaço de construção do conhecimento. Nessa dimensão, a EJA é tomada como veio…

prática pedagógica, por isso política, em via; depois, a leitura da palavra que nem que me tenho permitido a tarefa de abrir, de sempre, ao longo de minha escolarização, inaugurar ou de encerrar encontros ou con- foi a leitura da “palavramundo”. gressos. A retomada da infância distante, buscando Aceitei fazê-lo agora, da maneira, porém, a compreensão do meu ato de “ler” o mun- menos formal possível. Aceitei vir aqui para do particular em que me movia - e até onde