Pacto Nacional De Alfabetização Na Idade Certa

Constituição Federal/88, combinado com o Decreto Federal n.º 70.436/72; c) gozar dos direitos políticos; d) estar quite com as obrigações eleitorais; e) estar quite com as obrigações do Serviço Militar, para os candidatos do sexo masculino; f) ter idade mínima de 18 (dezoito) anos completos, no ato da posse, salvo se já emancipado; g) ter aptidão física e mental para o exercício das atribuições do cargo/disciplina para o qual concorreu e se classificou, comprovadas junto à perícia…

de práticas pedagógicas desenvolvidas com crianças de 7 a 8 anos de idade durante o período de estagio. O estágio supervisionado na Educação Infantil é uma oportunidade muito importante para o acadêmico de Pedagogia, afinal é onde pode observar a rotina da sala de aula de alunos em uma faixa etária de idade em que está ocorrendo o processo de alfabetização, o contato com as letras, é quando o aluno passar a…

PNAIC- Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL DO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO SME / MURIAÉ – MG ______________________________________________________________________ ESCOLA: E. M. Dr. Antônio Canêdo PROFESSORAS: Liamar Luzia S. Brum e Andréa de Barros F. Barbosa SÉRIE: 2º ano do Ensino Fundamental do Ciclo de Alfabetização TUTORA: Glaucya Aparecyda Napoleão Costa…

Orientadora de Estudo: Mara Lucia Santos de Paula Período: Agosto de 2014. A finalidade deste relatório é apresentar o acompanhamento das visitas técnicas realizado em 02 (duas) escolas atendidas durante o mês de Agosto pelo Programa Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa - PNAIC. Durante este mês foram atendidos 05 (cinco) professores alfabetizadores. Não podemos deixar de citar as escolas localizadas na zona rural do município de Careiro que não puderam ser atendidas, pois…

O PAPEL DO CONTEXTO SOCIAL NO PROCESSO DA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO. Aline MANZINI1 RESUMO: Este trabalho tem como objetivo analisar no processo de alfabetização, qual o papel e influencia da escola, família e sociedade quanto à aquisição de conhecimentos e desenvolvimento infantil. Através da metodologia indutiva e dedutiva pretende-se com este artigo elucidar a transdisciplinaridade e complexidade do processo de alfabetização, objetivando clarificar as ações que cabem a cada um de…

Continuada em Parceria com o IAT – Relações Étnicos Raciais, Direitos Humanos e Cidadania e Alfabetização e Linguagem; Programa Gestar II (Formação de Professores em Língua Portuguesa e Matemática; Adesão e validação ao Plataforma Freire – curso de graduação e pós graduação para Professores e apoio total aos professores cursistas; Capacitação dos Professores da EJA com Técnicos da Editora Positivo; Curso de Alfabetização e Linguagem para Professores – PAR; 3.1 - CURSOS DE FORMAÇÃO…

Avaliação no ciclo de alfabetização: o monitoramento do processo de ensino e de aprendizagem das crianças. Magna do Carmo Silva Cruz Contrapondo-nos a uma concepção de escola seletiva na qual avaliação tinha como objetivo medir resultados finais em detrimento da aprendizagem, consideramos que a avaliação tem como objetivo regular e adaptar a prática pedagógica às necessidades dos alunos, considerando nesse processo avaliativo o professor, o aluno, a escola e a família. São…

interpretação de problemas de matemática principalmente no ensino fundamental é necessário pela complexidade de situações vivenciadas nas práticas sociais e resoluções de problemas de seu dia-a-dia. Assim, o conhecimento de matemática inicia-se desde a alfabetização com continuidades nos primeiros anos do ensino fundamental. Tal afirmação procura apontar a deficiência sobre a leitura e a interpretação de problemas de matemática no Ensino Fundamental, emergindo consequências futuras aos…

se familiarizem com modos diferenciados para entendermos e resolver situações-problemas. Definição e descrição das atividades propostas A partir do momento que foi realizada a leitura do conteúdo do caderno 4 do Programa Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: “Operações na Resolução de Problemas” já percebi falhas, ou melhor lacunas, no meu entendimento sobre resolução de problemas. Constatei que, comumente, proporcionava situações-problemas, mas, de modo…

(SAEB), sobretudo em 2003 e da criação da Rede Nacional de Formação Continuada de Professores de Educação Básica, em 2004. • Com base na análise de que a avaliação da educação nacional, sobretudo a partir da década de 2000, tem sido submetida aos parâmetros internacionais de avaliação, é importante apontar a implicação disso no surgimento do Pró-Letramento. • O Programa é realizado pelo MEC, em parceria com Universidades que integram a Rede Nacional de Formação Continuada e com adesão…