O Programa Nacional do Livro Didático

O Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) tem como principal objetivo subsidiar o trabalho pedagógico dos professores por meio da distribuição de coleções de livros didáticos aos alunos da educação básica. Após a avaliação das obras, o Ministério da Educação (MEC) publica o Guia de Livros Didáticos com resenhas das coleções consideradas aprovadas. O guia é encaminhado às escolas, que escolhem, entre os títulos disponíveis, aqueles que melhor atendem ao seu projeto político pedagógico. O programa é executado em ciclos trienais alternados. Assim, a cada ano o MEC adquire e distribui livros para todos os alunos de um segmento, que pode ser: anos iniciais do ensino fundamental, anos finais do ensino fundamental ou ensino médio. À exceção dos livros consumíveis, os livros distribuídos deverão ser conservados e devolvidos para utilização por outros alunos nos anos subsequentes. O PNLD também atende aos alunos que são público-alvo da educação especial. São distribuídas obras didáticas em Braille de língua portuguesa, matemática, ciências, história, geografia e dicionários. O Programa tem por objetivo prover as escolas públicas de ensino fundamental e médio com livros didáticos e acervos de obras literárias, obras complementares e dicionários. O PNLD é executado em ciclos trienais alternados. Assim, a cada ano o FNDE adquire e distribui livros para todos os alunos de determinada etapa de ensino e repõe e complementa os livros reutilizáveis para outras etapas. O

e dicionários. O PNLD é executado em ciclos trienais alternados. Assim, a cada ano o FNDE adquire e distribui livros para todos os alunos de determinada etapa de ensino e repõe e complementa os livros reutilizáveis para outras etapas. O PNLD é executado em ciclos trienais alternados. Assim, a cada ano o FNDE adquire e distribui livros para todos os alunos de determinada etapa de ensino e repõe e complementa os livros reutilizáveis para outras etapas. São reutilizáveis os seguintes…

Educação infantil A educação infantil recebeu um destaque na nova LDB, inexistente nas legislações anteriores. É tratada na Seção II, do capítulo II (Da Educação Básica), nos seguintes termos: Art. 29 A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem com finalidade o desenvolvimento integral da criança até os seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. Art. 30 A educação infantil será…

PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA Patrícia Regina Oliveira Santos Márcia Conceição Travassos Maria Céres Nunes de Moura Neta Lima Ferreira PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO (PNLD) Rita de Cássia dos Santos Carmópolis/SE 2013 PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA Josineire Santana PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO (PNLD) Trabalho final de conclusão do Curso Competências Básicas no âmbito do …

PNAIC – Programa Nacional de Alfabetização na Idade Certa O PAPEL DO PROFESSOR NESSA NOVA ÉPOCA Mirante, BA Abril, 2013 MIRIANEI COSTA SILVA O PAPEL DO PROFESSOR NESSA NOVA ÉPOCA Resenha crítica como parte integrante do curso de formação do PNAIC – Programa Nacional de Alfabetização na Idade Certa. Orientadora: Zoraide N. da Fonseca Gomes Mirante, BA Abril, 2013 O PAPEL DO PROFESSOR NESSA NOVA ÉPOCA No mundo atual, percebem-se muitas mudanças na educação,…

2 PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA: UM NOVO CAMINHO PARA A ALFABETIZAÇÃO O Pacto pela Alfabetização na Idade Certa é um acordo assumido pelo governo federal, estados e municípios, de assegurar que todas as crianças estejam alfabetizadas até os oito anos de idade, ao final do 3º ano do Ensino Fundamental. Na nossa realidade podemos identificar que muitas crianças têm concluído sua escolarização sem estarem plenamente alfabetizadas. Neste cenário o pacto surge como um…

complementares-----------------------------------------06 2.2.4 pnld alfabetização na idade certa----------------------------------06 2.2.5 pnld dicionários----------------------------------------------------------06 3. HISTORICO-------------------------------------------------------------------------06 4. PRINCIPAIS AVANÇOS--------------------------------------------------------07 5. CONCLUSÕES-------------------------------------------------------------------09 6.…

PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA UNIDADE 3- A apropriação do sistema de escrita alfabética e a consolidação do processo de alfabetização. QUADRO-SÍNTESE DO ENCONTRO PRESENCIAL FORMAÇÃO – Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa ANO/SÉRIE DE ATUAÇÃO 2º ano A DATA DO ENCONTRO 03 de Julho de 2013 CARGA HORÁRIA 4 horas OBJETIVOS DA UNIDADE Entender a concepção de alfabetização na perspectiva do letramento, compreendendo que…

Rafael Bolognini Viana – Engenharia Elétrica Blíer Pereira de Macedo – Engenharia Civil REFERÊNCIAS BERNARDO. Laudo diz que falha no plano de operação do guindaste causou acidente no Itaquerão. Folha de S. Paulo, São Paulo, 4 ago. 2014. Disponível em: http://painelfc.blogfolha.uol.com.br/2014/08/04/laudo-diz-que-falha-no-plano-de-operacao-do-guindaste-causou-acidente-no-itaquerao/. Acesso em: 4 ago. 2014. BRASIL. Secretaria de educação básica. Diretoria de apoio à gestão…

seguir produzir em grupo uma resenha sobre o capítulo dois do livro indicado no Passo 1. No Brasil a variação lingüística e um tema bem polemicam, atualmente existe muita língua diferente no Brasil para uma única escrita. Cada estado ou população assume uma forma de variação lingüística que acaba gerando vitimas de discriminação ou bule por seu sotaque ou ate mesmo por ter duas formas de dirigir da mesma palavra uma escrita com duas línguas isso significa que temos um grande alvo…