P Re Projeto Dificuldades De Aprendizagem Na Leitura E Na Escrita

relações com o texto escrito foram analisados a partir de uma linha de pensamento da História Cultural, que vê a leitura e a escrita como práticas culturais, ou seja, como forma de expressão do indivíduo na sociedade. As conclusões a que se chegou são: não há marginalidade cultural no sentido de não participação na cultura escrita, pois numa sociedade letrada as práticas de escrita se impõem de diferentes maneiras nas formas de existência social, definindo relações sociais. As relações…

teoria dos gêneros. Então, para o autor, gêneros textuais são “entidades sociodiscursivas e formas de ação social incontornáveis em qualquer comunicação” (MARCUSCHI, 2010, p.19), ou seja, quando os indivíduos se comunicam, eles usam um determinado gênero textual. Devido à grande variedade de gêneros existentes, há dificuldade de identificar a forma de cada um, pois apresentam denominações nem sempre únicas. O gênero resumo, por exemplo, em conformidade com Machado (2010), sendo a sumarização de

efeitos de uma prática de leitura pautada no ensino colaborativo em alunos de uma sala regular. MÉTODO: Participaram do estudo 22 alunos do 4º ano do ensino regular, dos quais um deles apresentava necessidades educacionais especiais. Por meio da abordagem descritiva observacional, os resultados obtidos neste estudo foram coletados durante o processo na sala de aula. RESULTADOS: Verificou-se que a estratégia escolhida para a intervenção da professora - roda da leitura - foi relevante,…

voltava ao sítio muito tarde, até que meus pais conseguiram me passar para o período vespertino, onde complicou ainda mais, trabalhava na agricultura de manhã e estudava à tarde. Tinha muito desejo em continuar meus estudos, mas a distância e a dificuldade financeira dificultavam. No ano de 2003 a convite de uma amiga, comecei a fazer magistério na cidade de Bauru na escola Christino Cabral, sendo uma das páginas mais importantes e com muita riqueza de amizades, desafios e…

FABIANA HEIRNRICH TIBOLA PEDAGOGIA LUDICA Projeto de pesquisa elaborado na disciplina de Trabalho de Conclusão do Curso (TCC) como requisito parcial para a obtenção do curso de Graduação em Pedagogia - Habilitação em Educação Infantil e Gestão Escolar do Centro Universitário

Fini Ruy Berger (em memória) GESTÃO Fundação Carlos Alberto Vanzolini Presidente da Diretoria Executiva: Antonio Rafael Namur Muscat Diretor de Gestão de Tecnologias aplicadas à Educação: Guilherme Ary Plonski Coordenadoras Executivas de Projetos: Beatriz Scavazza e Angela Sprenger COORDENAÇÃO TÉCNICA CENP – Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas Sociologia: Heloisa Helena Teixeira de Souza Martins, Marcelo Santos Masset Lacombe, Melissa de Mattos Pimenta e…

alfabetização de jovens e adultos realizada pelo Projeto AJA-Expansão, da Secretaria Municipal de Goiânia (SME), desenvolvido em parceria com a sociedade civil, universidades e outras instituições. Esse projeto configura-se na concretização de uma bandeira de luta contra o analfabetismo em Goiânia, fazendo parte de uma política pública municipal de combate emergencial e estrutural às situações de exclusão social. O texto apresenta as origens e estrutura do Projeto AJA-Expansão e o papel…

alunos a alfabetização nas séries iniciais, especialmente os que provem de classes sociais menos favorecidas. e, nessa cultura em que o aluno é sempre responsável por sua aprendizagem, e, o professor tem dificuldades de avaliar adequadamente e não consegue perceber os avanços no processo de apropriação da linguagem (leitura, escrita e comunicação oral), o fracasso escolar é inevitável. Muitos são os esforços reunidos na tentativa de fazer uma educação eficiente e de boa qualidade para…

são cruciais porque estabelecem uma segurança para criança acerca das diversas atividades . Rotina que não é rotineira Pedagogia Ativa Construídos coletivamente Resultados de pesquisas Menos datas, mais significado A escola convida a aprendizagem DELIA LERNER LER, ESCREVER NA ESCOLA : O REAL , O POSSIVEL, E O NECESSARIO Real, o Possível e o Necessário Aprender a ler e escrever na escola deve transcender a decodificação do código escrito, deve fazer sentido e estar…

de projetos de intervenção aplicado na Escola Estadual Indígena Cacique Manuel Florentino Mecüracü, observações e diagnósticos, bem como a produção de um artigo cientifico. Os sujeitos da pesquisa foram toda a comunidade escolar, pais, educadores, gestores, alunos e lideranças comunitárias. A análise dos dados coletados teve como foco o cotidiano da sala de aula, quantos aos procedimentos metodológicos utilizados pelo educador, como também o ambiente externo à escola. Os resultados do…