Otaíza

______________, Psicologia Educacional. 14a. ed. São Paulo: Ática, 1996. RICO, Elizabeth Melo e outros. Avaliação de Política Sociais: Uma Questão em Debate. Cortez, São Paulo, 1998. ROMANELLI, Otaíza de Oliveira. História da educação no Brasil. 19ª Ed. Vozes, Petrópolis/ Rj, 1997. ROMANELLI, Otaíza de Oliveira. História da educação no Brasil. Editora Vozes - 22ª ed. Petrópolis RJ, 1999. SAVIANI, Dermeval. Educação brasileira: estrutura e sistema, Editora Autores Associados – 7ª ed. Campinas

Luiz Heron. A Escola Cidadã no Contexto da Globalização. 3ªed. Vozes: São Paulo, 1999. ROMANELLI, Otaíza de Oliveira. História da educação no Brasil. 19ª Ed. Vozes, Petrópolis/ Rj, 1997. FAUNDEZ, Antônio. Educação, desenvolvimento e cuktura, Cortez: São Paulo SP, 1994. FREITAG, Bárbara. Escola, trabalho e sociedade.Coleção educação universitária – 4ª ed. São Paulo SP, 1980. ROMANELLI, Otaíza de Oliveira. História da educação no Brasil,Editora Vozes - 22ª ed. Petrópolis RJ, 1999.…

gratuidade e a obrigatoriedade do ensino primário Também dispõe como obrigatório o ensino de trabalhos manuais em todas as escolas normais, primárias e secundárias. No contexto político o estabelecimento do Estado Novo, segundo a historiadora Otaíza Romanelli, faz com que as discussões sobre as questões da educação, profundamente ricas no período anterior, entrem "numa espécie de hibernação". As conquistas do movimento renovador, influenciando a Constituição de 1934, foram…

gratuidade e a obrigatoriedade do ensino primário Também dispõe como obrigatório o ensino de trabalhos manuais em todas as escolas normais, primárias e secundárias. No contexto político o estabelecimento do Estado Novo, segundo a historiadora Otaíza Romanelli, faz com que as discussões sobre as questões da educação, profundamente ricas no período anterior, entrem "numa espécie de hibernação". As conquistas do movimento renovador, influenciando a Constituição de 1934, foram…

inexistentes [...] Ainda em 1934, por iniciativa do governador Armando Salles Oliveira, foi criada a Universidade de São Paulo...” • Período do Estado Novo – 1937 à 1945: “No contexto político o estabelecimento do Estado Novo, segundo a historiadora Otaíza Romanelli, faz com que as discussões sobre as questões da educação, profundamente ricas no período anterior, entrem "numa espécie de hibernação". As conquistas do movimento renovador, influenciando a Constituição de 1934,…

1984, p. 37-48. RODRIGUES, Leda Maria Pereira. A instrução feminina em São Paulo: subsídios para a sua história até a proclamação da República. São Paulo: Escolas Profissionais Salesianas, 1962. Saiba Mais Saiba Mais14história da Educação ROMANELLI, Otaíza de Oliveira. História da educação no Brasil. Petrópolis, Vozes, 1987. SAFFIOTI, Heleieth, I.B. A mulher na sociedade de classes: mito e realidade. São Paulo: Liv. Quatro Artes, 1969. SILVA, Geraldo Bastos. A Educação secundária:…

os estudos sobre novos métodos de ensinar passaram a dominar as questões educacionais. Era o momento da primeira inserção das idéias sobre a ação pedagógica dos Jesuítas, correspondia às exatas necessidades da sociedade com um todo”. ROMANELLI, Otaíza. História da Educação no Brasil (1930-1973),17. ed. Rio de Janeiro: Vozes,. p. 45-46. 3 escola nova, ancorada nos conhecimentos científicos da psicologia e da sociologia. No entanto, a filosofia foi o primeiro saber a dar as bases…

interessados em contribuir não só em encontrar “problemas” e situações que degradam a nossa educação como também, contribuir para a solução dos mesmos. Um dos aspectos a considerar, seria o desnível que marca profundamente a nossa educação. Segundo Otaiza de O. Romanelli, “a ação educativa se processa de acordo com a compreensão que se tem da realidade social em que se está submerso”, ou seja, neste processo o homem é gestor de sua educação, ele se relaciona, transforma-se com as…

em:<http://www. insgmacae.com.br/2011/components/com_gk3_photoslide/thumbs_big/1742171961627_10152267984566322_198659899_n.jpglink.>. Acesso em: 19 mar. 2014. PILETTI, Nelson. História da Educação no Brasil. 6. ed. São Paulo: Ática , 1996. ROMANELLI, Otaíza de Oliveira. História da Educação no Brasil. 13. ed. Petrópolis: Vozes, 1991.

responsabilidade pela organização dos sistemas de ensino (primário e secundário) e de formação de professores. As Primeiras Escolas de Formação de Professores _ As escolas normais _ A primeira foi criada em Niterói, em 1835 Poucos Estudavam _ E conforme Otaíza Romanelli a cultura transmitida pela escola “guardava, pois, o timbre aristocrático”. A partir sobretudo de 1860 duas exigências se impunham ao Brasil. _ Abolição da escravatura e a instrução • Os debates sobre estes dois temas…