Organizações Formais E Internacionais

A Organização Internacional do Trabalho- OITEvolução Histórica Com o fim da Primeira Guerra Mundial, surgiu a preocupação global com relação ao direito a todos, indistintamente, a um emprego digno. Época esta, que deu início ao processo do constitucionalismo social, o que culminou na inserção, por parte de vários países, de preceitos relativos à defesa do cidadão em si, bem como em normas de proteção social e garantia de direitos fundamentais. A OIT. surgiu nessa época e contexto…

SOCIEDADE E COMUNIDADE INTERNACIONAL 1. O QUE É O DIREITO INTERNACIONAL PÚBLICO? Desde o momento em que o homem passou a conviver em sociedade, com todas as implicações que esta lhe impõe, tornou-se necessária a criação de de¬terminadas normas de conduta a fim de reger a vida em grupo - lembre-se da afirmativa de Aristóteles de que o homem é um ser social -, harmonizando e regula¬mentando os interesses mútuos. O Direito, entretanto, em decorrência de sua evolução, passa a não mais…

a formação de uma Organização Internacional. Para a formação de uma organização internacional são necessários quatro critérios básicos, sendo o primeiro adotar normas comuns de comportamento político, social, etc. entre os países-membros, o segundo prever, planejar e concretizar ações em casos de urgência, o terceiro realizar pesquisa conjunta em áreas específicas e o quarto prestar serviços de cooperação econômica, cultural, médica, etc. 2. Por que as Organizações Internacionais…

especial no Estado do Rio de Janeiro, descrevendo um pouco de suas origens e de como as drogas chegam ao país. Por fim, são feitas algumas correlações entre algumas passagens de textos sobre o assunto com algumas práticas de gestão utilizadas em organizações formais, a fim de identificar semelhanças que possam sugerir o acerto no uso do termo “indústria”. 1. INTRODUÇÃO Há pouco tempo, os assuntos que permeavam as rodas de conversa dos brasileiros, com raras exceções, se resumiam à…

Até a segunda guerra mundial, no plano internacional a educação popular era concebida como extensão da educação formal. Entretanto a primeira Conferência Internacional de Educação e Adultos ocorreu em 1949, em Elsinore na Dinamarca. Reuniram-se 106 delegados, 21 organizações internacionais e 27 países, sendo eles: Austrália, Áustria, Bélgica, Canadá, China, Dinamarca, Egito, Finlândia, França, Alemanha, Grã Bretanha, Irã, Irlanda, Itália, Líbano, Holanda, Nicarágua, Noruega, Paquistão, Suécia

Associação Mundial de Recreação e Lazer (World Leisure and Recreation Association) - WLRA I - Preâmbulo 1. Finalidade A finalidade desta Carta é informar aos governos, às organizações não-governamentais e às instituições de ensino a respeito do significado e dos benefícios do lazer e da educação para e pelo lazer. É também orientar os agentes de educação, incluindo as escolas, a comunidade e as instituições envolvidas na capacitação de recursos humanos sobre os princípios nos quais poderão

FONTES DO DIREITO INTERNACIONAL Direito Internacional Fonte do direito são aqueles fatos ou atos aos quais um determinado ordenamento jurídico atribui a competência ou a capacidade de produzir normas jurídicas. No direito internacional publico, fonte é a origem. São fatores reais que condicionaram o aparecimento das regras jurídicas nas relações exteriores. Temos fontes materiais e formas, todavia, as fontes formais estão no Estatuto da Corte Internacional de Justiça de 1945, em seu

mostra-se de grande relevância, tendo em vista que todas as organizações, sejam elas públicas e/ou privadas, anseiam por se tornar cada vez mais eficientes e eficazes e, para tanto, necessitam trabalhar com ferramentas administrativas modernas. Com uma abordagem bem direcionada e uma linguagem simples e direta, essa obra tem como objetivo possibilitar a compreensão das mais diversas variáveis que interferem no dia-a-dia das organizações. Nos dois primeiros capítulos, há uma introdução…

Nacional de Educação de Jovens e Adultos Natal, RN de 08 a 10 de setembro de 1996 Elementos para um diagnóstico da EJA no Brasil ..................................... 15 2. Declaração de Hamburgo sobre Educação de Adultos – V CONFINTEA V Conferência Internacional sobre Educação de Adultos/Julho de 1997 ... 41 3. Agenda para o Futuro da Educação de Adultos ......................................................... 51 4. Estratégia Regional de Continuidade da V CONFINTEA Reunião…

A ciência política tem como objeto de estudo o Estado abstrata e historicamente. O seu objeto material de estudo é a população e o território e o objeto formal é o Poder Político, a ordem e o Direito. O Estado nada mais é do que o resultado de uma longa evolução no modo de organização do poder. Além de ser a mais complexa das organizações criadas pelo homem, ele é simultaneamente um fato social e um fenômeno normativo. O Estado tem a função de elaborar as leis e aplicá-las…