Organização Curricular Disciplinar

(PPP) 1-Verificar o que o PPP apresenta sobre a LDB, as diretrizes curriculares e os parâmetros curriculares nacionais. Diretriz curricular tem por objetivo sistematizar os princípios e as diretrizes e bases da educação nacional (LDB) e demais dispositivos legais, traduzindo- os em orientação que contribuam parara assegurar a formação básica comum nacional, com foco aos sujeitos que dão vida ao currículo e a escola. A diretriz curricular especifica para as etapas e modalidades da…

INTERDISCIPLINARIDADE INTRODUÇÃO: A interdisciplinaridade tem como função relacionar várias disciplinas para o enriquecimento do conhecimento entre as mais diversas áreas do saber. O termo interdisciplinaridade tem origem nas palavras “disciplinar”, relativo à disciplina e “dade”: resultante de uma ação, onde a interação das disciplinas geraria a ação esperada (Andrade, 1998). No contexto da interdisciplinaridade cada um de seus componentes é modificado e passam a exercer mútua dependência

histórico, com sua origem ligada a um trabalho discriminado e servil. Professores de escolas consolidadas eram, principalmente, escravos. Na Grécia antiga até os sete anos a criança ficava com família, que a iniciava nos exercícios físicos e disciplinares. No Egito a educação era direcionada para os filhos de professores e funcionários públicos. No mundo romano e no grego o ensino era direcionado para todos os cidadão, independemente de sua classe social. …

Belo Horizonte – Unidade I – Pedagogia - Licenciatura Jonny Guimarães RA: 8982247423 Desafio Profissional de Estrutura e Organização Brasileira e Educação e Diversidade. Tutora: Cristiana Chaves Belo Horizonte, 24 de abril de 2014. INTRODUÇÃO No primeiro item vamos relatar os principais aspectos da lei de diretrizes e base da educação nacional (LDBEN 9394/96) que foi aprovada 20 de dezembro

de Extensão, Cultura e Desporto Prof. Me. Ivo Arcangelo Vendrúsculo Busato CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Diretor-Geral José Manuel Moran Diretora de Desenvolvimento de EAD Thaís Sousa Gerente de Controle de Operações EAD Prof. Fábio Cardoso Organização e Gestão do Projeto Geise Cristina Lubas Grilo Coordenadora do Controle Didático-Pedagógico EAD © 2012 Anhanguera Publicações Proibida a reprodução final ou parcial por qualquer meio de impressão, em forma idêntica,resumida ou…

alternativas educacionais, que felizmente já estão fazendo parte da organização pedagógica de escolas de algumas redes de ensino brasileiras tem revelado a possibilidade de as escolas se abrirem incondicionalmente às diferenças! Seguem as medidas mais gerais, de natureza administrativa e pedagógica, que estão levando as escolas comuns ao caminho de um melhoramento contínuo do ensino e, portanto, à inclusão. Mudanças na organização pedagógica das escolas…

O discurso curricular intercultural na educação de jovens e adultos e a produção de subjetividades Rosângela Tenório de Carvalho Universidade Federal de Pernambuco Resumo O discurso pela interculturalidade, ao contrapor-se às formas homogeneizadoras de diferentes processos educativos, apresenta uma vontade de poder-saber e problematiza experiências dominantes de currículos monoculturalistas, ao mesmo tempo em que produz subjetividades multidimensionais de classe, gênero, raça, etnia, geração.

de créditos eletivos. O curso assumiu uma organização curricular inovadora, não se estrutura por disciplinas e nem por avaliação disciplinar, seu formato é de Unidades de Produção Pedagógica e de avaliação mediadora, cuja função é provocar o pensamento, construir saberes e mediar processos organizadores do conhecimento. O turno de funcionamento é o noturno, com calendário especial - havendo interesse e disponibilidade dos alunos, o Estágio Curricular poderá ser desenvolvido em outros turnos.

Escolha D para as expressões referentes ao currículo disciplinar; e T para as expressões referentes ao currículo transdisciplinar, conforme a síntese que Fernando Hernandez apresenta em seu livro: Conceitos disciplinares Professor facilitador Forte foco em questionamentos e pesquisa Aprendizagem voltada à sala de aula Trabalho em grupo por projetos Livros-texto Rejeição de uma única fonte de informação, com priorização de fontes diversas Forte foco em

Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica A resolução nº 4, de 13 de julho de 2010 define as etapas e modalidades da Educação Básica, baseando-se no direito de toda pessoa, tendo como fundamento a responsabilidade que o Estado brasileiro, a família e a sociedade têm de garantir a inclusão, a permanência e a conclusão com sucesso das crianças, dos jovens e adultos na instituição educacional. O objetivo é sistematizar as diretrizes da Educação Básica, contidos…