Oralismo Bilinguismo C

CONCEPÇÃO DO ORALISMO NA EDUCAÇÃO DO SUJEITO SURDO* ¹Andrey Camurça ²Claudinei Lima ³Daniele Mesquita 4 Jady Eleutério 5 Patricia Oliveira 6 Suelem C. S. Silva Resumo O presente artigo busca fazer uma análise da concepção oralista na educação do sujeito surdo. Para isso foi necessário realizar um apanhado histórico dos momentos que marcaram a trajetória da luta pelo reconhecimento da cultura surda, dentre os quais destacam-se as experiências “gestualista” e “oralista”. Deste modo

terem contato com os outros sujeitos surdos adultos nas associações de surdos. O ano de 1880 foi o clímax da história de surdos, que adicionou a força de um lado de muitos períodos de duelos polêmicos de opostos educacionais: a língua de sinais e o oralismo. Neste ano foi realizado um Congresso Internacional de Professores de Surdos em Milão, Itália, para discutir e avaliar a importância de três métodos rivais: língua de sinais, oralista e mista (língua de sinais e o oral). Os temas…

Aristóteles e Santo Agostinho eram reproduzidos para justificar que por não ouvirem, os surdos também não poderiam ser educados (CARVALHO, 2007, p. 14; CHOI, et. al., 2011, p. 6). Contradizendo tais ideias, o Arcebispo John de Beverley, em 700 d. C., intrigado pela esperteza de um rapaz surdo, decidiu ensiná-lo a falar (oralmente), ler e escrever. Com êxito em seu empreendimento, o sucesso do jovem foi visto como um milagre pelos cidadãos da época (CARVALHO, 2007, p. 14). A…

linguística, pois comprovou o status de língua da Língua de Sinais. História da Educação de Surdos: Abordagens Educacionais Profa. Dra. Lilian Cristine Ribeiro Nascimento Abordagens Educacionais para os Surdos • Oralismo. • Comunicação Total. • Bilinguismo. 10 Oralismo Defende a oralização dos surdos como única forma de educação. Entende que, somente quando falam e usam a leitura orofacial, os surdos são capazes de se desenvolver. Comunicação Total…

de pessoas. Desse modo, demonstre seus conhecimentos práticos e indique a alternativa que traduz corretamente a frase abaixo: Escolher uma resposta. a. Meu nome é Fabiane. Seu nome é Rodrigo. b. Meu nome é Lourdes. Seu nome é Evandro. c. Meu nome é Rosinha. Seu nome é Gustavo. d. Meu nome é Valeria. Seu nome é Charles. e. Meu nome é Josiane. Seu nome é Ricardo. certo Question 2 Notas: 1 Na história da turma da Mônica, o personagem Humberto utiliza a leitura…

com Samuel Heinick, surge a filosofia educacional Oralista que defende que o ensino da lngua oral, e a rejeio lngua de sinais, a melhor forma de educar o aluno com surdez. Heinick funda a primeira escola pblica para crianas com surdez baseada no oralismo. Em 1817 Thomas Hopkins Gallaudet, junto com Laurent Clerc, fundou a primeira escola permanente para alunos com surdez nos EUA, que utilizava como forma de comunicao o francs sinalizado, adaptado para o ingls. A partir de 1821, todas…

STOKOE, JR VII. Datas importantes VIII. Reivindicações dos direitos IX. Recomendações dos congressos * O Congresso de Finlândia * A Declaração de Salamanca * O Ministério da Educação X. Conclusão BIBLIOGRAFIA PICONEZ, C. Bertholo. Educação escolar de Jovens e Adultos. Campinas, SP: Papirus, 2002. PERLIN, Gládis. Identidade surda e currículo. In: LACERDA, Cristina B.F. de; GÓES, Maria Cecília R. de (orgs.) Surdez – processos educativos e subjetividade. São…

a. Meu nome é Fabiane. Seu nome é Rodrigo. b. Meu nome é Lourdes. Seu nome é Evandro. c. Meu nome é Rosinha. Seu nome é Gustavo. d. Meu nome é Valeria. Seu nome é Charles. e. Meu nome é Josiane. Seu nome é Ricardo. Notas: 1 Na história da turma da Mônica, o personagem Humberto utiliza a leitura labial para compreender o que a turma fala, porém só responde "hum hum", pois ele não foi oralizado. Na edição de maio de 2006, Humberto deixou uma mensagem para a turma…

trabalhos mais apropriados aos surdos, enfermidades, medidas, medidas curativas e preventivas, etc. Apesar da variedade de temas, as discussões voltaram-se às questões do oralismo e da língua de sinais. (BORNE, 2002, p.51) Este congresso foi organizado, patrocinado e conduzido por muitos especialistas ouvintistas, todos defensores do oralismo puro, do total de 164 delegados, os 56 eram oralistas franceses e os 66 eram oralistas italianos. Havia 74% dos oralista de França e da Itália e…

Referências • ______. Surdez, linguagem e cultura. Cad. CEDES v.19 n. 46. Campinas: 1998. • ______. Surdez, linguagem e cultura. Cad. CEDES v.19 n. 46. Campinas: 1998. • CAPOVILLA. F.C. filosofias educacionais em relação ao surdo: do oralismo à comunicação total ao bilinguismo. Revista Brasileira de Educação Especial,v.6, n.1, p. 99-116, 2000. • QUADROS, R.M. Educação de Surdos: a aquisição da linguagem. Porto Alegre: Artes Médicas,1997. • SACKS, O. Vendo Vozes. São Paulo: Cia…