Oralidade Pedagogia

FACULDADE SUMARÉ PLANO DE ENSINO Curso: Pedagogia Semestre letivo/ Módulo 7º semestre Componente Curricular: Metodologia da Alfabetização Professor (es): Carga Horária: 50 horas horas relógio Período: 1º Semestre / 2015 Ementa Compreensão dos processos de alfabetização e letramento, assim como do planejamento, desenvolvimento e avaliação práticas de oralidade, leitura e escrita, que respondam às necessidades de aprendizagem de seus/suas alunos(as), sejam crianças, adolescentes, jovens

5634990-708660UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ INSTITUTO DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL DO MARANHÃO. CURSO DE PEDAGOGIA Danielle Belfort Dinorá MachadoMaria do Bom Parto Silviana de Jesus Vanessa Pacheco de Lima EDUCAÇÃO INFANTIL: A importância do desenho do aluno da educação infantil como forma de expressão linguística das crianças de 4 a 6 anos da escola comunitária Luz e Vida em São Luís, MASão Luís 2014 5596890-680085Danielle Belfort Dinorá Machado Maria do Bom Parto Silviana

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA 7° SEMESTRE IVANESSA DA SILVA ANDRADE SANTOS RELATORIO FINAL DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO Anos iniciais do ensino fundamental Vitoria da Conquista - BA 2015 IVANESSA DA SILVA ANDRADE SANTOS RELATORIO FINAL DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO Anos iniciais do ensino fundamental Relatório de estágio apresentado ao curso de pedagogia da UNOPAR - universidade Norte do Paraná, para a…

e em especial a educação podemos observar essa evolução, conforme analisou Pierre Levy em seu livro Tecnologias da Inteligência (2004, p.26) e assim analisou em diversas fases, a primeira como sendo a da oralidade primária, onde os mais jovens escutavam os mais velhos. Na segunda fase a oralidade secundaria já foi introduzida a escrita, que permitiu uma situação prática da comunicação. Com a escrita, o tempo e o espaço tornaram-se lineares, históricos, seqüenciais. O saber passou…

Projeto de musicalização Aluna: Thaisa Vidal Reis Brito Turma: 6º P. Pedagogia Noturno Introdução: O trabalho de musicalização na escola tem como objetivo desenvolver a aprendizagem nas áreas sócio afetiva, linguística e cognitiva, entre outras. A musicalização é feita através de atividades lúdicas visando o desenvolvimento e aperfeiçoamento da imaginação, concentração, dos valores, coordenação motora, ritmo e tem o objetivo de desenvolver o prazer pela música. Justificativa: As

CURSO: GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA UNESP/UNIVESP ORIENTADOR DE DISCIPLINA: Fabio A. Silva e Jaqueline Barea Aluna: Elisangela P. da Silva POLO: Botucatu TURMA: 2010 BLOCO: 2 MÓDULO: 2 Conteúdo e Didática de Alfabetização DISCIPLINA: Didática dos Conteúdos Organização de uma oficina de leitura 1 – Leitura escolhida – O Sonho da Vaca – Sônia Junqueira – Ilustração de Michele Iacocca – Editora Ática 2 – Indicação de público leitor: ( ) Educação Infantil ( X )…

conta a história de uma menina negra, que era admirada por certo coelhinho, que queria de qualquer jeito ficar com a mesma cor da menina. 2 DESENVOLVIMENTO Planos de aulas: Turma: 3°ano do ensino fundamental Conteúdos: língua portuguesa: oralidade; escrita. Educação Física: movimento; brincadeiras culturais. Carga horaria: 04 aulas de 01 hora. Objetivos gerais: Reconhecer a diversidade. Valorizar a cultura afro-brasileira Objetivo específico: Interpretar fatos da…

ATIVIDADE AVALIATIVA QUESTIONÁRIO |Curso |Pedagogia |Período Letivo |2011/1 | |Semestre |1º Sem |Disciplina |ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA | |Nome Tutor Presencial |Nome Viviane Basília | |

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ – UFC VIRTUAL CURSO DE PÓS – GRADUAÇÃO LATU SENSU EM COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA POLO: TAUÁ TURMA: 10 TUTOR: FRANCISCO CARLOS BANDEIRA HOLANDA CURSISTA: ANTONIA LEILA DE SENA LOIOLA AS POSSIBILIDADES DE ORALIDADE E LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Durante o período trabalhado na modalidade de Educação Infantil como coordenadora pedagógica de um pequeno grupo de professoras que ensinavam crianças de 2 a 5 anos, muitas vezes parei…

neste trabalho investigar os processos de apropriação das convenções ortográfica, tomando como ponto de partida os dados obtidos na pesquisa, inscrita no PAIRD, 2008 (projeto: A relação escrita e a oralidade no ensino da ortografia) e de gravações realizadas pelas alunas bolsistas do projeto PIBIC: “Oralidade e ensino da escrita: um jogo com muitas lógicas”. Neste projeto adotamos como linha teórica a sociolingüística interacional para observar evento ensino de ortografia. Dentro do…