Oralidade Nos Pcns

Ressaltamos então, a complementação 64 da proposta apresentada anteriormente reforçando o direcionamento dado através da Abordagem Comunicativa. Segundo a LDB (1999): “(...) a língua será tratada de forma dinâmica, por meio de leitura, de oralidade e de escrita que são as práticas que efetivam o discurso. (...) o discurso tem como foco o trabalho com os enunciados orais e escritos. (...)” Propõe-se que, na aula de LEM, o professor aborde os vários gêneros textuais, em atividade…

Portanto, existe sempre diversos outros que não conhecemos e que, para conhecer precisamos está no ambiente escolar, pois a escola é fundamental nesse papel, ou seja, levar o educando a ter contato com diversos gêneros. Desenvolvimento Segundo os PCNs, o ensino da Língua Portuguesa propõem que seja feito a partir de textos pertencentes a clientela e a diferentes gêneros textuais. Devido a isso, vão surgindo várias propostas de como pode acontecer o trabalho com gêneros textuais.…

grande valor social e pedagógico, aos seus olhares não trás benéficos no ponto de vista pedagógicos dos conteúdos. É de se perceber também que muitos professores não imaginam a responsabilidade que possuem e o tamanho do seu poder pedagógico. Segundo os PCNs (1997) “a aprendizagem dos alunos depende muito da intervenção pedagógica do professor, principalmente no primeiro ciclo assumindo uma característica nova para a maioria dos alunos: a convivência no espaço público da escola (...)”…

mundo. ´´O ensino da língua portuguesa, como disciplina fundamental na aquisição do conhecimento, é uma das mais responsáveis pelo anacronismo denunciado por Borges Pereira, que persiste agravado, até hoje. ´´(FARIA, 2007, P. 10). Sabemos que os PCNs nos traz uma nova visão para trabalhamos a Língua Portuguesa em sala de aula, sempre valorizando o conhecimento que os discentes trazem de casa, isso porque eles vêm para a sala de aula para aperfeiçoar sua linguagem e não aprender. A…

Parâmetros Curriculares Nacionais por acreditarmos que “O tratamento dos conteúdos deve integrar conhecimentos de diferentes disciplinas, que contribuem para a construção de instrumentos de compreensão e intervenção na realidade em que vivem os alunos.” (PCNs, p.58). Para tanto, elegemos o Meio Ambiente como temática central deste Projeto, considerando que “Os Temas Transversais abrem a possibilidade de um trabalho integrado de várias áreas.” (Idem, p.40) e que a sua abordagem pode…

gêneros na oralidade, 186 2.10. A análise de gêneros textuais na relação fala e escrita, 190 2.11. Domínios discursivos e gêneros textuais na oralidade e na escrita, 193 2.12. Distribuição dos gêneros no continuum da relação fala-escrita, 196 2.13. Os gêneros emergentes na mídia virtual e o ensino, 198 2.14. A questão dos gêneros e o ensino de língua, 206 2.15. Visão dos PCNs a respeito da questão dos gêneros, 208 2.16. Gêneros textuais na língua falada e escrita de acordo com os PCNs, 209 2.17.

independente e consciente do seu papel na sociedade. Sobre a elaboração do PPP, os documentos que subsidiaram sua elaboração foram: a LDB, os PCNs, Participaram da sua elaboração a gestão escolar anterior, os professores, funcionários. A Proposta Curricular é dividida por Áreas de Conhecimentos:  Língua Portuguesa: Visa desenvolver a oralidade, a escrita articuladas às diferentes intenções e situações de comunicação.  Matemática: Propõe reconhecer e utilizar a linguagem…

fio; pocar= encher; farol= semáforo, sinaleira. Região sul: maleva= bandido, malfeitor, perverso; alçar a perna= montar a cavalo; solito= isolado, sozinho, sem companhia. As habilidades da língua – Tratamento didático “Ao trabalhas a oralidade um salda de aula, é preciso respeitar a variedade de língua do aluno.” É preciso obter cautela ao fala com o aluno, pois determinada atitude pode deixá-lo constrangido e se retrair, causando um trauma pelo qual o aluno tenha dificuldade…

desenvolver atividades em grupos pequenos para confecção de cartazes para o mural escolar onde o grupo desenhou a parte que mais gostou da música. E como atividade de pensamento lógico eles fizeram a contagem de letra na oralidade. Como produto final formou-se um coral. De acordo com os PCNs de Educação Física (vol. 7. 1997, p.36) "As situações lúdicas competitivas ou não, são contextos favoráveis de aprendizagem, pois permitem o exercício de uma ampla gama de movimentos, que solicitam…

leitura, debates ao ar livre, pesquisas sobre lendas da própria praça, usar a ordem alfabética para catalogar os nomes das plantas, de objetos e de animais existentes nas árvores e arredores da praça, proporcionará ao aluno um melhor desempenho na oralidade, criatividade e na construção do próprio conhecimento. Na disciplina de Ciências, analisar as diferentes espécies de plantas existentes na praça, fazer uma coleta de algumas espécies e depois pesquisar em livros ou na internet…