Oralidade Escrita E Papéis Sociais Na Infância Por Maria

TRABALHOS ACADÊMICOS (MONOGRAFIA NO TODO) EM MEIO ELETRÔNICO 4.2.1 Além dos elementos essenciais, devem-se acrescentar informações relativas ao meio eletrônico onde o documento se encontra. Exemplo: MOLINA, Adão Aparecido. Políticas Educacionais, Infância e Linguagem: uma análise a partir das categorias históricas de Marx e Vygotsky. 2004. 152 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Estadual de Maringá, Maringá, 2004. 1 CD-ROM. 4.2.2 Quando se tratar de obras…

.......11 6. 1 PROJETO LEITURA E ESCRITA........................................................11 7. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.......................................................18 RESUMO Na primeira parte de Marília de Dirceu somos apresentados à Marília e ao pastor Dirceu, responsável pela voz do poema que descreve todo o seu sentimento pela jovem. Ambos são pastores de ovelhas em uma região não definida pelo autor. Nessa primeira parte, escrita antes da prisão do autor, nota-se

realizada, com base em pesquisas sobre a narração oral e as histórias dos sujeitos envolvidos, buscou identificar ações desenvolvidas por contadores e inferir dados acerca da importância ou não na formação do público leitor e ouvinte. Abordou também o papel dos pais, cuidadores e professores enquanto mediadores, discorreu sobre o perfil dos contadores de histórias e verificou como se dá a inserção das narrações orais em meio eletrônico. Por meio da análise dos depoimentos obtidos nas…

Garcia Diniz - Florianópolis, SC, 2012. 307 p. ; 21cm Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de PósGraduação em Literatura. Inclui referências 1. Literatura. 2. Poesia. 3. Performance. 4. Infância. I. Diniz, Alai Garcia . II. Universidade Federal de Santa Catarina. Programa de Pós-Graduação em Literatura. III. Título. 3 5 Dedico este trabalho a meu pai, Ramon Feijó (in memorian) e a minha mãe Rosete Franzoni Feijó pelo…

UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA EDUCAÇAO DE JOVENS E ADULTOS JUSCIMAR ARRUDA SILVA, Ra: 360960 CASSIA PEREIRA DE SOUSA, Ra: 395797 ROSINALVA SOUSA DE SILVA, Ra: 359031 NATHANA MIKAELY D. BARREIRA, Ra: 361874 MÁRCIA MARIA DE A. MORAIS, Ra: 395456 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Educação de jovens e Adultos”, sob orientação da professora-tutora a distância. Ma. Glauce Soares Casimiro. …

CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO MARIA ELIZABETH NOGUEIRA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO: EDUCAÇÃO INFANTIL BATATAIS 2010 CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO RELATÓRIO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio supervisionado apresentado ao Curso de Licenciatura em Pedagogia do Centro Universitário Claretiano, realizado no Centro Educacional Pimpolho – Ensino Fundamental e Infantil. Tutora…

possui para se comunicar, reconhecer e reproduzir seu cotidiano, além de proporcionar o conhecimento de si mesmo e do outro, cooperando assim como ferramenta de interação social. A brincadeira possibilita a criança aprender e se desenvolver de maneira prazerosa e lúdica. Desenvolvimento este que acontece em diversos âmbitos: social, físico, emocional e cognitivo Neste sentido, Kishimoto (2010, p.1) nos afirma que o brincar deve ser uma ação livre da criança, iniciada e conduzida por…

CIMARA BENTA DA SILVA Professor-Tutor Externo Eunice Maria da Silva Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso (Ped. 0278) – Prática do Módulo I 02/07/2012 RESUMO O presente trabalho aborda a temática dos processos de alfabetização e letramento, enquanto processos distintos, complexos e interdependentes, que devem estar presentes na sala de aula. O objetivo deste trabalho centra-se no entendimento dos conceitos e processos de alfabetização e letramento na…

que estejam alfabetizadas. Utilizando-se apenas de brincadeiras de faz de contas, jogos e atividades lúdicas, plásticas e motoras, bem como investindo na decoração da sala de aula, trazendo ao alcance das crianças, diversos materiais de leitura e escrita. Possibilitando assim, que as mesmas possam o quanto antes, entrar em contato com o mundo letrado, nunca deixando de lado, porém, a ludicidade e o brincar. O artigo traz estudos a respeito do que é letramento, a importância do nome…

Palavras chave: Literatura infantil, narrativa, simbólico. ABSTRACT This article aims at presenting some theories about the Children's Literature in a social interactionist context and their narrative resources, from the approaches and Regina Zilberman Marta Morais da Costa in literature and Tzevetan Todorov and Walter Benjamin, seeking some analogies between the symbolic and narrative through a brief