Oralidade Comunicação Total E Bilinguismo

relacionar como vem ocorrendo a docência no ensino superior com os alunos surdos e se o processo de ensino-aprendizagem contribui para além do acesso, a permanência destes na universidade. Baseado nos pressupostos teóricos que justificam ser o bilinguismo a melhor opção para o bom desenvolvimento linguístico, educacional e psicossocial do aluno surdo, a presente pesquisa trata da Inclusão dos Educandos Surdos no Ensino Superior, indagando se é utopia ou realidade, trazendo assim, ao debate se as

níveis de perda auditiva e que na visão clínica médica é considerada como deficiência, mas que em muitos casos há chances da pessoa chegar a ouvir, através de cirurgias, aparelhos auditivos e até mesmo implantes, chegando até mesmo desenvolver a oralidade. As pessoas consideradas totalmente surdas elas se comunicam através de gestos, por leitura labial e expressão e tem uma língua dominante que é a língua de sinais. A Língua de Sinais já existia entre pessoas surdas há muito tempo, só…

constante motivação e preocupação demonstrada. Ao Delegado do MED em Santa Cruz, Sr. José Belmiro Fonseca, à Sra. Gestora Filomena Vaz e aos professores do Polo nº3 de Ponta d´Água e à todos os pais e encarregados de educação de Ponta d´Água que mostraram total abertura em colaborar comigo para que este trabalho fosse uma realidade. À todos aqueles que, de uma forma ou outra, contribuíram para a concretização deste trabalho. Muito obrigado! II Ensino da LCV no Ensino Básico: Seu…

sua escola de qualidade é aquela capaz de oferecer a esse aluno as condições de que ele precisa para aprender e usufruir dela social e academicamente, superando antigos paradigmas discriminatórios e excludentes baseados no oralismo e na comunicação total. Isso significa propiciar: a instrução na língua, o uso de procedimentos instrucionais adequados ao surdo, um currículo bilíngüe e bicultural, a formação de professores, o intérprete educacional, a presença de educadores surdos…

2.1 EDUCAÇÃO DO SURDO NO BRASIL 19 3 SURDEZ 22 3.1 SURDEZ: VISÃO CLÍNICO TERAPEUTICA VERSUS VISÃO SOCIO ANTROPOLOGICA 26 4. O PENSAMENTO EDUCACIONAL SOBRE O ENSINO DE SURDOS 28 4.1 PERSPECTIVAS DE LINGUA, LINGUAGEM E COMUNICAÇÃO 28 4.1.1 Concepções Sobre Linguagem e Surdez 28 4.1.2 O Surdo, a Língua e a Escola Regular 31 4.1.3 Surdez: Visão Clínico-Terapêutica versus Visão Sócio-Antropológica 33 5. ENSINO DE SURDOS 35 5.1 CONCEPÇÃO…

acerca do significado de “ser surdo”, focalizando por muito tempo a aquisição da oralidade como seu maior objetivo. Apesar de as diferentes abordagens educacionais implementadas ao longo da história terem como foco o domínio da língua (aqui a portuguesa), as estratégias metodológicas utilizadas no processo de letramento para alunos surdos não consideram as especificidades de sua diferença, pressupondo a oralidade e a audição como requisitos fundamentais neste processo. Além disso, a…

FACULDADE DE PINDAMONHANGABA Credenciada pela Portaria Ministerial nº 1855, de 26/06/2002 publicada no D. O. U. de 27/06/2002. 1 INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo a discussão das metodologias de educação para surdos, tendo enfoque no Bilinguismo como método com resultados mais eficazes. Apresentaremos também o papel dos profissionais de tradução e de Fonoaudiologia no caminho a aprendizado e inserção do surdo na sociedade, tendo como respaldo a Legislação Brasileira…

lhes 4 Normalizar uma pessoa não significa torná-la normal. Significa dar a ela o direito de ser diferente e ter suas necessidades reconhecidas e atendidas pela sociedade. WERNECK (1997, p.51) 3 falta, parcial ou totalmente, o meio de comunicação utilizado pela imensa maioria das pessoas: a linguagem oral. Pretendemos com esse trabalho analisar as possíveis mudanças ocorridas com a inserção da Libras no currículo escolar, retratando a atual visão do professor para com o…

Inglaterra por Thomas Braidwood, com o uso da escrita, do alfabeto digital e da oralidade, na Alemanha por Samuel Heinicke, fundou-se o método oral, onde se aboliu o recurso manual, pois acreditava que prejudicava a fala oral. Nessa época houve um grande conflito entre o Método Visual – educação através da língua de sinais, com o Método Oral – educação através da oralidade (fala). O oralismo defende que a comunicação com e pelos surdos se dê exclusivamente pela fala onde os gestos são…

Segala e pela pedagoga especializada em Educação de Surdos Catarina Kiguti Kogima, a obra aborda assuntos, com uma linguagem simples, referentes à: dactilologia, soletração rítmica, configuração das mãos, sistema de expressões gestuais/manuais, comunicação dos surdos, confirmação das mãos entre outros. No dizer das autoras, “o surdo ouve com os olhos e fala com as mãos” (Sueli Ramalho Segala), e “respeitar o surdo como cidadão é, antes de mais nada, querer que esse cidadão faça parte da…