Oficina De Brinquedos

PORTINARI, PIETER BRUGEL que retratam brincadeiras. Pesquisar na website sobre os artistas. Fazer alguns questionamento como: * O que estão vendo? * O que retratam essas crianças? Chamar a atenção para as várias denominações para um mesmo brinquedo ou brincadeira. * Quais brincadeiras mais atraíram a atenção de cada um? * As brincadeiras são solitárias ou coletivas? O que já sabemos? Socialização dos conhecimentos prévios das crianças em relação ao tema que será…

expressando sentimentos e pensamentos, ou seja, a brincadeira promove para a criança o mundo do tamanho de sua compreensão. Em nossa sociedade o brincar, cede espaço para atividades supostamente mais produtivas. As brincadeiras de faz-de-conta, os brinquedos cantados, os jogos, oportunizam a ampliação dos conhecimentos infantis. Por meio de atividades lúdicas a criança realiza uma aprendizagem significativa, já que na infância as necessidades lúdicas e afetivas têm a mesma…

OFICINA DE RECICLAGEM PARA CONFECÇÃO DE BRINQUEDOS “Muitas pequenas coisas, feitas em muitos pequenos lugares, por muitas pessoas miúdas, podem ajudar a face do mundo.” (Provérbio Chinês) Coordenação e execução: Michelli Mostafá Rodrigues Psicóloga - CRP: 06/93052 Introdução O acúmulo de “lixo” é dos grandes problemas que a sociedade causa e enfrenta na atualidade. Uma folha de papel ou…

Local: COLEGIO SALOMÉ BASTOS Período de realização /duração: (Outubro/Novembro/2013) Tema: OFICINA DE BRINQUEDOS COM MATERIAL RECICLÁVEL 7.1 Caracterização do Problema O projeto nasceu da necessidade de conscientizar os adolescentes sobre a importância da reciclagem com material reciclável, como também tornar as aulas de educação física do ensino médio do colégio Salomé Bastos mais atrativas com os brinquedos que serão confeccionados. Materiais recicláveis que seriam jogados no lixo…

......42 CAPITULO III.....................................................................................................43 3.0 Oficinas em dinâmicas na Sala de Aula......................................................44 3.1 Formações de Sentimento i Identidade de Grupo.......................................46 3.2 A Participação dos Pais nas “Oficinas em Dinâmicas”...............................46 3.3 A brinquedoteca como desenvolvimento da criatividade.............................48

participar e interagir com os conteúdos estudados em sala de aula, o que possibilita a apreensão desse conhecimento de forma agradável e prazerosa. A ludicidade é assunto que tem conquistado espaço no panorama nacional, o jogo, a brincadeira e o brinquedo são a essência da infância, e utilizá-los permite um trabalho pedagógico que possibilite a produção do conhecimento, da aprendizagem e do desenvolvimento. Portanto, o brincar implica uma relação cognitiva e representa a potencialidade…

manhã e tarde. O referido projeto teve início em agosto de 2004 e nele constam oficinas de esporte, estudos sociais, matemática, ciências, educação artística, leitura e produção de texto, dança e educação musical. O programa beneficia cerca de 130 alunos que são atendidos no turno inverso, recebem ainda café da manhã, almoço e lanche. Para as atividades relativas ao tempo integral, mais especificamente a oficina de esportes, ao serem organizadas as atividades que seriam…

conhecimento. O segundo encontro houve a exposicao de brinquedos e brincadeiras, foi as realizado a acolhida com averiguacao das criancas presentes e uma brincadeira: morto e vivo e estatua onde realizei DVD com as musicas e projetei um video sobre tipos de brincadeiras utilizadas antigamente nas quaisfazem parte do folclore brasileiro, em seguida expliquei para as criancas os brinquedos que ja estavam expostos quando eles chegaram, brinquedos estes confeccionados com materiais…

na criança. As crianças não ficam em salas de aula. A escola desenvolve um projeto onde o aluno passa por Oficinas Pedagógicas com a professora e amigos. A cada troca de oficinas (além de despertar o interesse) renova-se a concentração da criança, permitindo-lhe novos desafios, descobertas e possibilidades de um excelente aprendizado. Os conteúdos de aprendizagem estão inseridos nas oficinas: alfabetização, jogos, artes, teatro, brinquedoteca, musicalidade, contação de histórias,…

encontros com professores nos espaços de Hora de Estudo (H.E) com o intuito de discutir sobre o significado do brincar como elemento de desenvolvimento e da aprendizagem das crianças no contexto educacional. Posteriormente, principalmente através de oficinas temáticas, buscamos proporcionar reflexões e ressignificações a respeito da importância do brincar, priorizando o resgate das brincadeiras tradicionais. Visamos, desta forma, instrumentalizar as professoras para que pudessem…