oficina de cartografia

Projeto: Oficina de Cartografia Duração aproximada: III e IV Unidades Professores: Maria Trindade e Laerte Dias “Há uma grande diferença entre a escolha do ter ou ser: É que se pode perder o que se tem mais ninguém tira o que você é”.(Romero Tavares, 2004) INTRODUÇÃO: A Geografia é uma área do conhecimento bastante dinâmica, por favorecer a compreensão do cotidiano. Neste sentido, é fundamental que os professores busquem realizar uma prática articulada que conquiste e ajude aos alunos na construção de aprendizagens significativas. O trabalho com projetos pedagógicos e oficinas é uma perspectiva promissora, por isso a seguir apresentaremos algumas sugestões. Segundo Castellar (2005), O Conhecimento é visto não como mera cópia do mundo exterior, mas como um processo de compreensão da realidade, a partir das representações que as pessoas têm dos objetos e fenômenos (significados), em consonância com seus próprios conhecimentos e experiências (ações). ( Castellar, 2005 p.38). JUSTIFICATIVA: A Cartografia é uma importante ferramenta para o entendimento e representação do espaço em que vivemos. Um dos objetivos do Ensino Médio é que os alunos adquiram a habilidade de interpretarem mapeamentos prontos e também de produzirem outros. Tal objetivo não é tão simples, por isso, a necessidade de desenvolver uma proposta de trabalho concreta, na qual os alunos trocarão experiências e experimentarão desafios. A construção de oficinas…

tema Oficina de cartografia O jogo das trs pistas dos continentes e Domin interativo. 2 Objetivo Explicar aos alunos como se deu a formao dos continentes e quais os pontos importantes e caractersticas de cada um Fazer com que os alunos descubram, atravs da explicao e brincadeiras, se conseguiram aprender o contedo. Propiciar aos alunos um aprendizado ldico e diferenciado da realidade cotidiana Motivar e despertar no aluno o interesse em conhecer o assunto. Despertar a interpretao de…

Heresias Medievais Nachman Falbel Coleção Khronos Dirigida por J. Guinsburg Equipe de realização Revisão: Janete Meiches; Produção: Ricardo W. Neves e Adriana Garcia; Digitalização: Uther Pendragon Esta obra fo i digitalizada pelo grupo Digital Source para proporcionar, de maneira totalmente gratuita, o benefício de sua leitura àqueles que não podem comprá-la ou àqueles que necessitam de meio s eletrônicos para ler. Dessa forma, a venda deste e-book ou até mesmo a sua…

Coordenadas 1 Temas: oficinas de cartografia – coordenadas 2 Objetivos: Compreender a respeito das coordenadas geográficas Analisar o sistema dos fusos horários. Observar as diferenças entre o hemisfério leste (oriental ou nascente) e Oeste (ocidental ou poente). Levar os alunos a entender porque existe estas diferenças. 3 Recursos: sulfites, bolinhas de isopor, lápis de cores, canetinhas, pinceis, relógios. 4 Descrição das atividades: 1 passo: Levar os alunos a entender o que é…

O “FANTÁSTICO” MUNDO DA CARTOGRAFIA: DESVENDANDO AS ESCALAS E AS COORDENADAS GEOGRÁFICAS Aliciane Mendes Vieira e Silva Universidade Federal do Piauí, Graduanda em Geografia, bolsista do PIBID alicestephany@hotmail.com Ângela Oliveira Vieira Universidade Federal do Piauí, Graduanda em Geografia, bolsista do PIBID angelavieira14@gmail.com Carlos Sait Pereira de Andrade Universidade Federal do Piauí, orientador, Prof. Dr. em Geografia carlossait@yahoo.com RESUMO: Este trabalho…

POR MEIO DA CARTOGRAFIA. SUMÁRIO 1 TEMA 3 1 TEMA Construindo a noção de espaço por meio da Cartografia. 2 OBJETIVO Os objetivos principais foram: apresentar para os alunos como conhecer os pontos cardeais e colaterais; desmistificar a Cartografia enquanto ciência correlata à Geografia; ensinar os discentes a compreender melhor o que é um mapa e…

OFICINA PEDAGÓGICA “LUDO CARTOGRÁFICO E CAÇA AO TESOURO” COMO INSTRUMENTO DE ENSINO APRENDIZAGEM DA GEOGRAFIA NO ENSINO MÉDIO Fernanda Cristina Rodrigues de Souza¹ f.cristina65@yahoo.com.br Tiago Fernandes Santana¹ tyagusal@yahoo.com.br Gisele Alves de Matos¹ giseleamatos@yahoo.com.br ¹Universidade Estadual de Montes Claros - UNIMONTES RESUMO O ensino da Geografia deve contribuir para a construção do processo ensino aprendizagem calcado na criticidade, cidadania e formação de…

1 UMA PRÁTICA METODOLÓGICA NO ENSINO DA CARTOGRAFIA Ester Ferreira de Souza Bolsista do Programa de Educação Tutorial do Curso de Geografia Faculdade de Ciências Integradas do Pontal FACIP/UFU. esterferrari@hotmail.com Mariana Gomide Vieira Bolsista de Iniciação Científica – FAPEMIG. Faculdade de Ciências Integradas do Pontal FACIP/UFU. mariana_gomide@hotmail.com RESUMO: O ensino da cartografia nas series iniciais tem apresentado uma significativa deficiência, este trabalho teve…

1)Determine a quantidade de pontos de luz, dos ambientes abaixo, a partir dos processos de fluxos luminosos. A)Desejamos iluminar eletricamente uma oficina de 10,5 x 42 M, pé direito 4,6 M. A oficina destina-se a inspeção de aparelhos de TV operação esta, realizada em mesas de 1 M. Desejamos usar lâmpadas fluorescentes em luminárias industriais, com 4 lâmpadas de 40 W, 120 V cada. O teto e as paredes são brancos e o piso é escuro ambiente limpo de 5000 h. B)Empresa de tapeçaria…

OFICINA DE CARTOGRAFIA Leitura e Observação de Mapas JUSTIFICATIVA: O presente projeto tem por finalidade analisar e discutir o uso da Cartografia no Ensino de História, considerando a necessidade de desenvolver habilidades de leitura de mapas e suas relações com os diversos temas das aulas de História, bem como, as relações entre o tempo e o espaço no estudo da História. De acordo com Bueno e Souza (2012, p. 17) a “utilização e implementação dos recursos cartográficos vêm sendo…