Oficina De Apoio E Aprendizagem

Contextos Cooperativos e Aprendizagem Profissional: A Formação no Movimento da Escola Moderna Sérgio Niza “Não existe o professor, existem 850 000 pessoas que ensinam e cada uma delas é a sua biografia”. É a afirmação de um inspector do ensino em Itália publicada no diário La Repubblica de 20 de Setembro de 1998. Adaptados os números, tal poderia reflectir a realidade dos professores portugueses ainda hoje. É, com efeito, este isolamento de cada professor em relação aos…

resultados obtidos em uma oficina de Física, ministrada pelos bolsistas do PIBID Física – IFRN / Campus Caicó, que foi destinada a alunos do Ensino Médio da rede pública. A proposta utilizada na realização da oficina foi uma abordagem experimental numa perspectiva investigativa. Como referencial teórico, o trabalho pautou-se na abordagem da experimentação em uma perspectiva investigativa (CARVALHO, 2005). Metodologicamente o estudo se configura como um relato de experiência de uma…

EAD | | | |Ensino e Aprendizagem de Matemática II | | OFICINA 2 – MOSAICO COM POLÍGONOS REGULARES APRESENTAÇÃO DA OFICINA As experiências teórico-metodológicas obtidas por meio da realização da Oficina 1, “Salada de feijões”, foram fundamentais para que ampliássemos nossa compreensão a respeito das…

Dificuldade de Aprendizagens. • Objetivos:  Informar, esclarecer orientar e proporcionar a reflexão a respeito dos aspectos implícitos sobre as Dificuldade de Aprendizagens;  Atender com maior ênfase aos alunos com dificuldades de aprendizagem, atendendo-as individualmente;  Superar as dificuldades detectadas no processo ensino-aprendizagem;  Integrar a comunidade com as ações desenvolvidas pela escola; incentivando a participação dos pais no processo de ensino…

da pesquisa: Uma experiência educacional em análise. 3.1. Descrição da escola: localização, estrutura e clientela ........................... 46 3.2. O cotidiano em uma Escola de Tempo Integral ...................................... 48 3.2.1. As oficinas Curriculares – fundamentação, objetivos e metodologias . 50 3.2.1.1. Orientação para Estudo e Pesquisa .................................................. 52 3.2.1.2. Atividades de Linguagem e de Matemática – “Hora da Leitura” ....... 53…

pedagógico através do PPP, e do Regimento, e da observação da prática de ensino e da relação ensino e aprendizagem dentro da sala de aula. A terceira etapa, que podemos considerar como a principal, por ser a mais prática e ao mesmo tempo a mais difícil para o universitário, é a regência em sala de aula, onde no estágio, é realizada durante uma semana por duplas ou trios que trazem à sala de aula oficinas práticas e teóricas, que podem sofrer variação de horário e de numero de turmas,…

(Associação de Pais e Amigos Excepcionais) de ubaporanga-MG. 3. PÚBLICO-ALVO: Crianças e jovens portadores de necessidades especiais. 4. CARGA-HORÁRIA: 20 horas. 5. APRESENTAÇÃO: Este projeto tem por finalidade a implementação de oficinas de teatro, música e brincadeiras lúdicas, capazes de desenvolver competências e habilidades básicas e essenciais para o desenvolvimento cognitivo e a socialização dos alunos portadores de necessidade especiais, promovendo as adaptações…

iguais em todas as escolas, à o aluno que quer aprender e outro que não. O vetor foi a instituição, dela depende para o aluno sair melhor ou pior. No colégio particular Santa Cruz em São Paulo mostrou outra realidade. Os alunos com problemas na aprendizagem, tinham alguém para dar o suporte, e a resultados. Os alunos não eram dispensados por falta de professores, e eles tinham a percepção que estavam estudando em um colégio de qualidade, e não podiam perder essa oportunidade. Já os…

vinte centavos) 50% deste valor será aplicado em ações voltadas para o Ensino Aprendizagem e 50% aplicado no Consumo como materiais de expediente, limpeza e pequenos reparos. Temos também recurso da Primeira Parcela do Proescola no Valor de R$ 10.864,96) Dez mil oitocentos e sessenta e quatro reais e noventa e seis centavos) Deste total destina-se 50% do Valor para serem gastos em ações voltadas para o Ensino Aprendizagem e 50% do Valor com materiais de expediente, limpeza e pequenos…

Aprendizagem significativa, sob o enfoque da psicologia humanista, no ensino de ciências do 2º ciclo do Ensino Fundamental Ivete Pellegrino Rosa*, Marcia Zorello Laporta**, Maria Elena de Gouvêa*** Resumo Apresentamos uma análise da aprendizagem significativa do ponto de vista da psicologia humanista no ensino de ciências para alunos de 6ª e 7ª séries do Ensino Fundamental. Partiu-se da preocupação de se aproximar ao cotidiano dos alunos assuntos como bactérias, fungos, vírus,…