Observação Grupo Crianças

professor, elaboramos um trabalho de observação em crianças de uma determinada faixa etária. O nosso grupo selecionou crianças entre 7 e 8 anos de idade. Com base em todas as informações coletadas nas observações fizemos um trabalho comparativo com toda a matéria estudada. Abordamos todos os aspectos do desenvolvimento para a faixa etária selecionada. 2 METODOLOGIA A metodologia utilizada para o estudoa foi a de observação em ambiente…

UNIVERSIDADE PAULISTA Jéssica de Lima Pereira- B7873G-5 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Observação de crianças de 4 a 5 anos. SÃO PAULO 2014 Jéssica de Lima Pereira- B7873G-5 Atividades Práticas Supervisionadas Observação de Crianças – 4 a 5 anos Trabalho de observação de crianças de 4 à 5 anos de extrato sociais econômicos diferenciados em que convivem. São Paulo 2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 4 2.OBJETIVO.................................................

dimensão do desenvolvimento e Da cultura humana. As crianças se movimentam desde muito cedo,adquirindo maior controle sobre seu próprio corpo e apropriam-se cada vez mais das possibilidades de interação com o mundo. Ao movimentar-se as crianças expressam sentimentos, emoções e pensamentos, ampliando as possibilidades do uso significativo de gestos e posturas corporais. Ao brincar, jogar, imitar e criar ritmos e movimentos, as crianças também se apropriam de repertório…

Introdução—------------------------------------------------------------------------------06/07 Desenvolvimento----------------------------------------------------------------------------08 Atividades desenvolvidas durante o estágio supervisionado Educação infantil : 1-Observação e interação na Escola-----------------------------------------------------09 2-Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na escola10/11 3-Plano de…

Orientações didáticas A observação e a exploração do meio constituem-se duas das principais possibilidades de aprendizagem das crianças desta faixa etária. É dessa forma que poderão, gradualmente, construir as primeiras noções a respeito das pessoas, do seu grupo social e das relações humanas. A interação com os adultos e as crianças de diferentes idades, as brincadeiras nas suas mais diferentes formas, a exploração do espaço, o contato com a natureza, se constituem em experiências…

profunda mudança de valores e sugere ao leitor o quão equivocado pode ser o nosso julgamento e como eles podem nos levar na solidão. O livro nos leva a reflexão na maneira que nos tornamos adultos, entregue às preocupações diárias, e esquecidos da criança que fomos e somos. * Na sua opinião porque somos precipitados em julgar nosso aluno ou nosso colega de trabalho? Penso que, somos instintivos por natureza e às vezes ouvimos fofocas e damos ênfases a elas, mas é preciso balancear…

da ação educativa, individual e coletiva, como espaço de construção da identidade (da própria criança e de outras crianças) propiciando a constituição de sentimentos de auto-estima, respeito e cooperação. Percepção da necessidade de organização individual e coletiva (construção de regras) para o desenvolvimento de jogos e brincadeiras. Valorização de todas as ações visando a auto-estima das crianças. | - Contato com a literatura, as artes, as tecnologias, percebendo seus impactos…

Relatório de observação de grupo A observação foi realizada na escola Uno Vértice, situada na rua Espírito Santo, Sidil, com a turma do Maternal III. Realizamos a observação nos dias 25 e 26 de maio, no horário de 13 às 16 horas. Decidimos observar este grupo para analisar e tentar entender o comportamento das crianças longe dos pais, e também porque os membros do nosso grupo se interessam pela área infantil. O Maternal III é composto por dez crianças, na faixa etária de três anos,…

DE PRÁTICA INTEGRATIVA III FUNDAÇÃO EDSON QUEIROZ UNIVERSIDADE DE FORTALEZA Centro de Ciências da Saúde – CCS Curso de Psicologia DISCIPLINA DE PRÁTICA INTEGRATIVA III ASPECTO PSICOSSOCIAL E APRENDIZAGEM NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO EM CRIANÇAS DE CINCO ANOS Ana Beatriz Oliveira Diniz – 1122411 Camila Emídio Monteiro - 1212400 Laís Duarte de Morais - 1212423 Ramon Sales Carvalho de Brito - 1212846 Fortaleza – Ceará Maio, 2013 SUMÁRIO: INTRODUÇÃO ....03…

II Crianças a partir de 5 anos. Justificativa Os jardins despertam curiosidade das crianças por ser um espaço que além de ser bonito, é vivo, cheio de plantas e povoado por formigas, minhocas, borboletas entre outros bichos que despertam a atenção das nossas crianças. Para atender melhor e contribuir para a ampliação e conhecimentos das crianças, propus o projeto bichinhos de jardim, pois permite que a criança valorize e conheçam os bichos, mostrando a realidade e permitindo que as…