Observação Grupo Crianças

OBJETIVO GERAL • Recriar em contextos significativos para as crianças, relações quantitativas, medidas, formas, e orientações e espaço temporários; OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Ensinar a criança a estabelecer critérios para classificação e seriação considerando a cor, a forma, o tamanho, etc..  Instruir a criança a contar oralmente e registrar quantidades.  Possibilitar a criança a reconhecer a função social do número  Demonstrar as crianças como utilizar noções simples de cálculo…

prática de observação foi realizada em todas as etapas da educação infantil do município sendo que, está dividida em quatro espaços diferentes. Após observação escolhi a turma II do Centro de Educação Infantil Trenzinho Alegre, para estar realizando a interferência com o tema Eu e minha Identidade. O tema tem por objetivo possibilitar que a criança construa sua identidade, promovendo o desenvolvimento de sua autonomia, a partir de convivências e relacionamentos uns com os outros…

APOSTILA TÉCNICAS DE OBSERVAÇÃO E ENTREVISTA I DOCENTE: PROFa. Ms. FULVIA DE SOUZA VERONEZ ADAMANTINA – SP Plano de ensino - Técnicas de Observação e Entrevista I Objetivos gerais Ao final do curso o aluno deverá ser capaz de: Descrever, definir e registrar comportamentos, utilizando para isso uma linguagem científica e protocolos de observação. Critérios de avaliação

................4 A História da Instituição.......................................................5 Introdução. O estudo realizado por Fernandes.O .S e Azabuja G. E.,busca compreender os diferentes tipos de relações infantis e interação das crianças com os ambientes e refere-se aos seus locais de brincadeiras no pátio escolar, onde ocorre grande influencia no seu desenvolvimento, como a socialização, cognição e a psicomotricidade. A área responsável por desenvolver esse modelo de pesquisa

organização do ambiente educativo, como suporte do trabalho curricular e da sua intencionalidade, compreende a organização do grupo, do espaço e do tempo, a relação com os pais e outros parceiros educativos. A avaliação na Educação Pré-Escolar assume uma dimensão marcadamente formativa, desenvolvendose num processo contínuo e interpretativo que procura tornar a criança protagonista da sua aprendizagem, de modo a que vá tomando consciência do que já conseguiu, das dificuldades que vai…

Infantil ...... 09 6 – Apresentação do estagiário aos professores da Educação Infantil ......................... 09 7 – Planejamento de aula, desenvolvimento, observação da prática docente e avaliação da aula ministrada ......................................................................................................... 10 8 – Observação de aula na educação infantil, com foco na rotina diária, espaço/estrutura física e exposição de trabalhos. Desenhos, modelagens, músicas,…

papel da escola é social. 3. Em que espaços e com qual frequência são trabalhadas as formações docentes. Quais assuntos são mais trabalhados nesses encontros? Esses grupos de estudos acontecem duas vezes ao mês. Nos grupos de estudos são discutidos assuntos como: família, hiperatividade, comportamento e o lado emocional na criança, e outros assuntos da rotina das salas de aula. 4.Quais são os desafios da coordenadora pedagógica? Sendo o papel da escola social, esse é o grande…

Vol. 18 n. 3, pp. 305-313 Atividades Cotidianas de Crianças em Situação de Rua1 Paola Biasoli Alves2 Universidade Católica de Brasília Sílvia Helena Koller, Aline Santos Silva, Clarisse Longo do Santos, Milena Rosa da Silva, Caroline Tozzi Reppold e Luciano Telles Prade Universidade Federal do Rio Grande do Sul RESUMO: Este estudo apresenta resultados de uma pesquisa descritiva da observação de atividades cotidianas de vinte crianças em situação de rua da área central de Porto…

Filantrópica Escola Aplicada Yolanda Queiroz, que acolhe crianças carentes da comunidade do Edson Queiroz. A instituição conta com aulas em turno diurno e noturno e ensina crianças de 3 a 12 anos . Todas as crianças têm acompanhamento de equipe multifuncional, dentro da instituição. Canalizamos nosso olhar de observação psicológica direta nas dependências da Instituição Escola de Aplicação Yolanda Queiroz, observando diretamente as crianças na faixa etária de 4 a 5 anos de idade,…

CORSARO, William. A. Sociologia da infância: Estudo das crianças e da infância. 2º Ed. São Paulo: Artmed, 2011. Pag. 57-72. Ideias importantes: • O capitulo tem como por fim analisar os níveis micro e macro: Micro: são métodos que analisam o cotidiano infantil como participantes ativos em suas próprias culturas. Macro: analisa o mesmo em um nível mais macro, ou seja,