Relatório Individual de Observação

Relatório Individual de Observação Ao chegar no local havia várias crianças com uniformes porém uma menina chamou a atenção ela estava apenas com a calça do uniforme e sua camiseta era diferente das outras crianças. Observei que ela sempre andava com algum objeto em mãos, tipo um pano ou como falam uma '‘frauda’',ou as vezes um urso de pelúcia. Contudo ela conversava apenas com uma menina mas não se interagiu com o gênero masculino parecia tímida, calma e sensível. Na hora em que a professora senta em círculo com o resto do grupo é questiona se alguém gostaria de falar alguma coisa, o grupo todo se anima e levanta a mão pelo que analisei ela espera primeiro os outros se manifestarem para depois ela se manifestar levantando sua mão, porém quando chega sua vez ela fica quieta e não diz nada. No final da história a professora pergunta aos alunos em qual parte da história eles mais gostaram, todos falam menos ela, na qual ela permaneceu sentada na mesma posição. Termino este questionário percebendo que a menina é muito sensível, como uma criança fora de uma bolha(proteção dos pais) tímida e curiosa ainda descobrindo novas experiências, sempre observando primeiro a reação dos colegas continuo alisando e pensando que ela deve estar se desapegando aos poucos dos pais e tudo é novo para ela, ou seja, acho que ela ainda está com medo do ‘desconhecido’. Nunca gosta de ficar sozinha é muito apegada com uma outra menina e sempre quando senta parece querer se esconder ou como se

disciplina. Aula expositiva dialogada. Dinâmica de apresentação. Observação do desempenho do grupo 2 26/fev Empreendedorismo Introdução ao tema Empreendedorismo Aula expositiva dialogada Observação do desempenho do grupo 3 04/mar Como ensinar Empreendedorismo? A questão do Paradigma. Vídeo de apoio pedagógico Observação da assimlilação do conteúdo pelo grupo 4 05/mar Como ensinar Empreendedorismo? O perfil Empreendedor, O Empreendedor de sucesso. Aula expositiva dialogada …

Matrícula: 201002292743 Campo de Estágio: Pequeno Cotolengo Dom Orione Carga horária Total do período letivo: 154 horas 1 ITENS SUGERIDOS 1.1 NÍVEL DE PARTICIPAÇÃO, ATIVIDADES DE ESTÁGIO. INTERESSE E CONTRIBUIÇÃO NAS A aluna é interessada, participativa e contribui ativamente no campo de estágio. 1.2 AUTONOMIA E OU INICIATIVA, ESPECIALMENTE, NAS ATIVIDADES EM QUE SE EXIGE LIBERDADE DE AÇÃO E CRIATIVIDADE. A aluna é proativa diante das situações apresentadas,…

Manual de Utilização do SGM Janeiro de 2013 Conteúdo 1. Introdução 3 2. O Sistema 3 Tela de Entrada 3 Primeiro Acesso 4 Esqueci minha senha 4 Página Inicial – Navegação 4 3. Acesso Colaborador 5 3.1 Pagina Inicial 5 3.2 Alteração de Senha 6 3.3 Metas de Desempenho Individual e Equipe (Inserir / Visualizar / Editar / Cancelar) 7 3.3.1 Inserir Metas Individuais e de Equipe 7 3.3.2 Visualizar a meta, 9 3.3.4 Editar uma meta 10 3.3.5 Cancelando uma meta 12 3.3.6 Regras…

esse ser humano também era Ontogenético, nascia, crescia e morria; e que esse também era Microgenético, que por mais que sejam parecidos em alguns aspectosexistem fatores genéticos individuais desse individuo. Não esquecendo que esse conhecimento se daria através da relação entre a cultura, o grupo social e o individuo , claro, não deixando de lado amaturação biológica. Já para Wallon o desenvolvimento se dá também em estágios mas que são diferentes da Teoria Piagetiana. wallon além de…

------------------------------------------------- COORDENAÇÃO GERAL DE ESTÁGIO - CONTROLE DE ATENDIMENTO INDIVIDUAL I CURSO: Letras, Licenciatura | DISCIPLINA: Estágio supervisionado I | PROFESSOR ORIENTADOR: Alessandro Campos Piantino | TURMA: | ESTAGIÁRIO: | DATA | HORÁRIO | ATIVIDADES PROPOSTAS | ATIVIDADES EXECUTADAS | * ASSINATURA DO PROFESSOR | 01 - 10/8Orientação Coletiva | 8:00 – 11:00 | Reunião geral com o…

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES | ESTRATÉGIA DE ENSINO E RECURSO DIDÁTICO | AVALIAÇÃO | Nº DE AULAS PREVISTAS | Linguagem oral | Ampliar a linguagem através de diferentes situações | Conversa informal | Através de ficha individual | 24 | Coordenação motora | Desenvolver a coordenação motora fina e a memória visual | Conversa informal | Observação diária | | Eu (nome,idade,pais e colegas) | Identificar o nome | Conversa informal | Através de ficha individual | | Vogais (visualização…

Leitura Escrita Valores Conservação do Patrimônio Público (...) ➢ Projeto de Leitura ➢ Projeto Patrimônio Público ➢ Projeto Pintura do muro da escola ➢ Espelhos de classe ➢ Seqüência didática ➢ (...) Observação dos alunos em aula. DIFERENTES FORMAS DE JOGOS Construção de Atividades Regras/Coletividade/Individualidade/Ressignificação. Jogos Perceptivos/Sensoriais Percepção espaço- temporal Direcionalidade Lateralidade Dominância Lateral Consciência…

| |CONTEÚDOS | |CONCEITUAIS |PROCEDIMENTAIS |ATITUDINAIS | | …

1191286211 JÚLIA DA SILVA AVILA – RA 2331066181 RITA DE CÁSSIA VALÉRIO SCHMIDT – RA 2371471334 ATPS: Comportamento Organizacional Pelotas 2011 FERNANDA F. CARVALHO SILVEIRA – RA 1191286... 1136 Palavras5 Páginas Atps de comportamento organizacional ATPS COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL (DESAFIO 2 E ETAPA 1e 2) DESAFIO 2 A partir da observação analítica da imagem, em equipe, construa uma argumentação de no máximo duas páginas relacionando trabalho em equipe, liderança, percepção, efeitos…