Observação Do Brincar

INTRODUÇÃO...............................................................................................................2 DESENVOLVIMENTO..................................................................................................3 ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO DO FAZ –DE- CONTA...........................................4 O PAPEL DO BRINQUEDO.........................................................................................5 O PAPEL DO…

trabalho é resultado de uma prática de ensino realizada em uma escola de educação básica de Novo Hamburgo, composta por vinte horas de observação e realização do mesmo. Proposto por minha professora de graduação, com o objetivo de aprofundar a teoria com a prática, tendo a relação entre a análise critica e a vivência escolar. Procurei articular as formas de brincar e “ser criança” com os conhecimentos bibliográficos, e organização curricular. Será apresentado diferentes formas de…

Recreação: Jogos e Brincadeiras como requisito parcial de avaliação. . ITAPETINGA-BA Desenvolvimento O ato de brincar possibilita o processo de aprendizagem da criança, pois facilita a construção da reflexão, da autonomia e da criatividade, estabelecendo, desta forma uma relação estreita entre jogo e aprendizagem. Neste sentido, fizemos uma observação, tendo como objetivo, analisar como as escolas estão permitindo atividades lúdicas no processo…

O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL. NAVARRO, Mariana Stoeterau – UNICAMP maristn@yahoo.com.br Eixo Temático: Cultura, Currículo e Saberes Agência Financiadora: CNPq Resumo O brincar é atividade fundamental para crianças pequenas, é brincando que elas descobrem o mundo, se comunicam e se inserem em um contexto social. Brincar é um direito da criança, além de ser de suma importância para seu desenvolvimento, e, por isso as escolas de ensino infantil devem dar a devida atenção a essa…

Janeska Castro, Roberta Piccoli e Sílvia Dóro BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Tizuko Kishimoto -Importância do brincar para a criança de 0 a 5 anos e 11 meses A criança expressa o que sabe fazer e mostra com gestos, com o olhar, e desta forma compreende o mundo. O que a criança mais gosta é de brincar, que é uma ação livre que surge a qualquer hora. O brincar é a atividade principal do dia a dia, é muito importante, pois dá poder à criança, para tomar decisões,…

UNIVERSIDADE CASTELO BRANCO E IESDE DO BRASIL S.A. PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL O BRINCAR COMO CENÁRIO DE APROPRIAÇÕES SIGNIFICANTES E A CRIANÇA SÍNDROME DE DOWN ANA MARIA PINTO GRACHTEN LISIANE GIL Rio de Janeiro 2006 ANA MARIA PINTO GRACHTEN LISIANE GIL Psicopedagogia Institucional / Turma 138 O BRINCAR COMO CENÁRIO DE APROPRIAÇÕES SIGNIFICANTES E A CRIANÇA SÍNDROME DE DOWN Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado a Universidade Castelo Branco em parceria…

FEIJÓ: O lúdico passou a ser reconhecido como um traço essencial da psicologia do comportamento humano. De modo que a definição de lúdico deixou de ser sinônimo de jogo. Assim as implicações da necessidade lúdica extrapolam do brincar espontâneo. (FEIJÒ, 1998, p.67) O brincar é a forma mais comum do comportamento humano, principalmente durante a infância. Brincando, a criança, além de se divertir, recria, contribuindo assim como suas relações; e aprende brincando. Por isso, cada vez…

OBSERVAÇÃO DIRETA Histórico • Darwin (1872) – Trabalho de observação da expressão das emoções. • 1970 – O trabalho de observação chega às universidades brasileiras. DEFINIÇÃO “Observação é uma técnica de coleta de dados para conseguir informações e utiliza os sentidos na obtenção de determinados aspectos da realidade” A OBSERVAÇÃO é utilizada para coletar dados acerca do comportamento e da situação ambiental Observação Direta Podemos assim classificar os tipos de OBSERVAÇÃO…

Bibliografia Livro “ A criança em crescimento” Autora: Helen Bee & Denise Boyd Anexo 1 Anexo 2 Anexo 3 Observação 1 Criança observada em seu ambiente natural (casa) A criança observado possui 2 anos de idade. De inicio nota-se que a criança e bastante agitada, corre pela casa, canta varias musicas no qual aprendeu ao ouvir seus responsaveis cantando. A criança não gosta da aproximção de outras criança, percebe-se isso quando uma criança que aparentemente da mesma idade lhe oferece um…

Limeira - São Paulo 2015 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 4 1 DADOS DAS OBSERVAÇÕES 5 1.1 Observação I 5 1.2 Observação II 6 2 DADOS TEÓRICOS 7 3 ARTICULAÇÃO ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA 9 3.1 Observação I 9 3.2 Observação II 9 4 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 10 5 ANEXOS 11 5.1 Carta de Apresentação: Observação I 11 5.2 Termo de Consentimento: Observação I 12 5.3 Carta de Apresentação: Observação II 13 5.4 Termo de Consentimento: Observação II 14 INTRODUÇÃO O presente trabalho foi realizado para a…