Observação Do Brincar

VIVEMOS” visando desenvolver,nas nossas crianças, um olhar diferenciado sobre a cultura de Pernambuco das nossas brincadeiras e brinquedos populares. Brincar é algo de extrema relevância para o desenvolvimento do ser humano. Por meio do brincar há uma socialização entre as crianças e, também, a apropriação de objetos e representações de seu meio. Brincar, além de ser algo natural dos pequenos, também é cultural. Para finalizar nosso projeto faremos um livro com texto coletivo…

animais, que está no eixo 6. Natureza e Sociedade na Proposta Curricular: Quadro de Saberes Necessários, para o Ciclo I da Educação Infantil (0 a 3 anos) (2010, p.46): Conhecer as características e necessidades humanas, animais e vegetais (ex.: observação, pesquisa, vivência, experiências etc.) (grifos meus) Essa apresentação se fará por meio da utilização de três ações pedagógicas: Roda de História, caixa surpresa e jogos tradicionais, sendo estes: cantadas e roda. Apresentarei alguns…

INTRODUÇAO. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS DURANTE O ESTAGIO. AVALIAÇAO E ORIENTAÇAO E DISCURSAO. APRESENTAÇAO DA UNIDADE ESCOLAR. PESQUISA E PLANO DA ESCOLA. ENTREVISTA COM COORDENADOR DA ESCOLA. OBSERVAÇAO DAS AULAS EM SALA DE AULA NA EDUCAÇAO INFANTIL. OBSERVAÇAO BRINCADEIRAS DESENVOLVIDAS COM AS CRIANÇAS. OBSERVAÇAO DAS ATIVIDADES QUE ENVOLVE CUIDADOS COM A HIGIENE CORPORAL. ELABORAÇAO DO PLANO DE AULA. DESENVOLVIMENTO E AVALIAÇAO DE AULA MINISTRADA. CONSIDERAÇOES FINAIS.…

suaves de diferentes partes do corpo (extensão e flexão dos membros). • Visualização do nome; • Apresentação das partes do corpo. 2º BIMESTRE LINGUAGEM ORAL E ESCRITA ORALIDADE • Desenvolvimento da linguagem oral. LEITURA/ESCRITA • Leitura, observação e manuseio de materiais impressos. MATEMÁTICA- NATUREZA E SOCIEDADE • Manipulação e exploração de objetos e brinquedos; • Contato com o vocabulário relacionado à geometria. • Construção das relações afetivas. ARTES…

1. INTRODUÇÃO Neste trabalho observamos uma criança brincando de faz de conta, onde usa sua imaginação e criatividade. Irá conter fotos do momento em que a criança brinca. Citaremos nome de alguns pesquisadores com suas teorias que relaciona o brincar e se este tipo de brincadeira a ajuda em algum aspecto do desenvolvimento infantil, tais como a criatividade, o afeto e interação. 2. DESENVOLVIMENTO O faz de conta é uma atividade muito complexa, ou seja, lúdica que desencadeia

construindo e desconstruindo conceitos, pois vamos vivenciando e experimentando novas situações. A partir dessa ideia pretendemos abordar o tema Brincar e Ludicidade como meio que poderá permitir aos nossos alunos uma maneira para aprender a elaborar e resolver situações conflitantes que vivenciam no seu dia a dia. E para isso, usará capacidades como a observação, a imitação e a imaginação. Essas representações que de início podem ser "simples", de acordo com a idade da…

O Papel do BRINCAR na Educação Infantil com foco no DESENVOLVIMENTO e APRENDIZAGEM da CRIANÇA junto a FAMÍLIA Jones Souza Tamires Daniele N. Lima Prof.: Orientador: Sérgio Douglas A. Lira RESUMO O trabalho desenvolvido tem como finalidade conscientizar a família sobre a importância do “BRINCAR” junto á criança para seu melhor desenvolvimento e aprendizagem. Dentro desse trabalho resgatamos as antigas brincadeiras já conhecidas pelos pais, e orientamos a família para que possa…

Observação de Adriana Correa Criança: Eduarda idade: 5 a 8 m Observação ocorreu dentro da sala de aula, com Eduarda fazendo atividades de desenhar e pintar. Eduarda observa as crianças sentadas na mesa; Levanta da mesa para falar com a amiga da outra mesa; Volta para a mesa em que estava sentada; Pega o material de dentro da bolsa; Faz atividades com o material; Levanta e arruma a blusa na cintura; Fala com a professora sobre o lápis; Pega o lápis e volta para a mesa; Levanta o

Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões – URI Departamento de Ciências Humanas Curso de Psicologia Estágio Básico de Observação O Comportamento de Crianças e Adolescentes Institucionalizados Estagiárias: Tatiane Skibinski e Kerli Argenta Turma: Psicologia 2013 Local: Associação Beneficente Lar da Criança Supervisor: Letícia Pinheiro Tema: O Comportamento de Crianças e Adolescentes Institucionalizados Período: 29 de setembro a 25 de novembro de 2014

RESUMO KISHIMOTO, Tizuko M. (Org). O Brincar e suas teorias. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2002. A CRIANÇA E A CULTURA LÚDICA O brincar é visto, por toda a escola de um pensamento, o espaço da criação cultural por excelência, Winnicot diz que o brincar é essencial porque brincando o paciente se mostra criativo. A criança que brinca cria um mundo particular onde se transporta do mundo em que vive para um mundo novo. O brincar é individual a cada criança devendo ser um…