Observaçao De Criança Psicomotor

Socorro, com a finalidade de complementarmos as observações feitas nas turmas de pré II, durante a disciplina Educação e Ludicidade, ministrada pela professora Maria Natalina, com um olhar específico ao brincar na educação infantil. Esta última observação, bem como a regência, foi solicitada na disciplina Estágio Supervisionado em Educação Infantil, ministrada pelas docentes Maria Gorete e Maria Natalina, correspondendo a parte avaliativa disciplinar. O estágio foi executado em…

normais da criança de 0 a 6 anos....................................................... 74 5.1.1 O crescimento intrauterino e o peso ao nascer.......................................................................... 74 5.1.2 Instrumentos e técnicas de medição antropométrica: comprimento/altura.................. 78 5.2 Crescimento e desenvolvimento..................................................................................................... 79 5.2.1 O desenvolvimento…

artificiais, entre outras coisas, tem também a função de promover o equilibrio da dopamina. E aí acrescenta-se e a própria psicomotricidade, que além de produzir endorfina, tem uma importância de extrema relevância no desenvolvimento psicomotor e no combate dos distúbios psicomotores, que na grande maioria dos sujeitos portadores de TDAH, são frequentes. 1. ETIOLOGIA PSICOPEDAGÓGICA A psicopedagogia nasceu da necessidade de uma melhor compreensão do processo de…

soletração que condiciona o fracasso escolar de muitas crianças. No ambiente escolar esse transtorno ainda é desconhecido pela maioria dos educadores, que geralmente consideram a dislexia como um resultado de má alfabetização. O objetivo desse estudo é identificar recursos e meios de auxiliar os professores a enfrentarem no seu cotidiano em sala de aula, os desafios de intervir em níveis didático-pedagógicos para minimizar os problemas da criança que sofre de dislexia. Pretendo analisar…

Avaliação do desenvolvimento físico-motor de crianças de 4 a 6 anos de idade. 1. Introdução O presente projeto trata-se da construção de um instrumento de avaliação para acompanhar o desenvolvimento físico motor de crianças de 4 a 6 anos de idade, e tem por objetivo ajudar o professor em sua prática avaliativa diária. O desenvolvimento físico-motor é um processo de mudanças no nível de funcionamento de um indivíduo, onde uma maior capacidade de controlar movimentos é adquirida ao longo

--------------------------------------------------------------9 18. Letramento ------------------------------------------------------------------------------------10 19. Relações individuais e coletivas de trabalho ---------------------------------------10 20. Observação da Prática ---------------------------------------------------------------------10 21. Conclusão--------------------------------------------------------------------------------------- 19. Anexos…

1. UMA ABORDAGEM TEÓRICA DAS FASES DO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA NA PERSPECTIVA DE PIAGET E VYGOTSKY O entendimento da Educação Infantil e sua importância no processo de formação da criança requer uma compreensão sobre o papel da ludicidade educativa neste processo, pois os mesmos devem estar adequados ao interesse, às necessidades e às capacidades da etapa de desenvolvimento, na qual a criança se encontra. Cada criança tem o seu ritmo próprio de desenvolvimento e características pessoais

Data: 04/09/2010 Plano de Curso Escola Municipal de Ensino Fundamental Ananete Cavalcante Gomes Turma: 2º ano Nº de criança: 17 Local: Pátio ou sala de aula Professor regente: Sarah Auricléia Leite Xavier Introdução e contexto: A importância de contemplarmos esta disciplina é fundamental para desenvolvimento psicomotor da criança, leva o aluno ter conhecimento do próprio corpo e de seu desenvolvimento facilitando um ensino de valores e respeito, tolerância e cooperação

Simone Delma de Lima Santos Quaresma Jéssica Skarlette da Silva Carvalho Local do estágio: COLÉGIO ATUAL DE CARUARU Recife, Março 2015 “É brincar e somente no brincar que a criança ou o adulto, como indivíduos, são capazes de serem criativos e de usar o total de sua personalidade, e somente ao ser criativo o indivíduo se descobre a si mesmo”. (Donald Winnicott) IDENTIFICAÇÃO

CONTEÚDOS: Produções artísticas a partir da observação, narração,descrição e interpretação de imagens e objetos; Observação e releitura de diversas produções artísticas,como desenhos, pinturas,esculturas, construções,colagens, etc.. Ações artística, apreciando suas produções e a das outras pessoas; .- Pinturas diversas e dactilopintura;- Descobrir, aprender, experimentar efeitos, distinguir cores;- Atividades xerocadas .- Observação e registro da participação e do interesse dos alunos