Observaçao De Criança Psicomotor

AVALIAÇÃO NEUROPSICOMOTORA DE CRIANÇAS DE 5 A 7 ANOS INSERIDAS EM ESCOLAS DA REDE PÚBLICA DA CIDADE DE MURIAÉ/MG Lucas Eduardo de Oliveira Gomes1, Cristiano Andrade Quintão Coelho Rocha2 Faculdade de Minas – FAMINAS/Muriaé – MG Endereço para correspondência: Autor: Lucas Eduardo de Oliveira Gomes Praça João Gervásio Dutra, nº 12B. Santo Amaro de Minas CEP: 36900-000 Cidade: Manhuaçu-MG Fone: (33) 3378-6064 / (32) 8858-3711 E-mail: luks_fisio@yahoo.com.br Autor: Cristiano

1. INTRODUÇÃO Este estagio foi realizado no Colégio Regina Mundi, na turma do maternal II são crianças de 2 anos na Educação Infantil, com a professora deles e a especialista. Fiz meu estagio no Colégio em que fiz os demais estágios de observação. É um colégio próximo de minha residência, que possui uma bela fachada, muitos recursos, altas mensalidades, tradição no bairro e atende a classe média da região. Minha escolha por este tipo de colégio até então, tinha se dado por minha…

tem grande influência na vida dessas. O estágio supervisionado ll foi desenvolvido no fundamental ll mais especificamente na faixa etária de 12 a 14 anos. A metodologia utilizada para o desenvolvimento deste estágio foi dividiu-se em três etapas: observação, onde é feito o conhecimento da instituição e a forma do trabalho do professor, capacitação, onde o aluno irá auxiliá-lo nas atividades e intervenção onde ele poderá aplicar junto com o professor uma atividade, dado opiniões e…

PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” PROJETO A VEZ DO MESTRE A importância da Psicomotricidade no desenvolvimento da criança na Educação Infantil Por: Fernanda de Almeida Ferreira Orientador Prof. Celso Sanchez Rio de Janeiro 2007 2 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” PROJETO A VEZ DO MESTRE A importância da Psicomotricidade no desenvolvimento da criança na Educação Infantil Apresentação de Cândido Mendes obtenção do monografia…

imagens por tomografias computadorizadas e por ressonância magnética). Buscando-se articular informações obtidas a partir desses exames, é importante avaliar a criança em termos de seu desenvolvimento, de modo a identificar como se apresentam suas habilidades emocionais, sociais, comunicativas e cognitivas através da observação direta da criança no seu ambiente natural (em vídeos e da realização de entrevistas com pais, professores ou outros responsáveis. Essas analises deverão ter…

encaminhar para avaliação da banca. Professora Vania Lopes MEDIANDO A APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS COM TDAH EM SALA DE RECURSO POR MEIO DO JOGO RESUMO: A presente pesquisa buscou levantar de quais formas o professor vem trabalhando com o brinquedo e o jogo na sala de recurso. Neste contexto teve como objetivo levantar as interferências que os brinquedos e os jogos promovem no processo de aprendizagem em crianças que apresentam TDAH na sala de recurso. Para atingir o objetivo, o…

CENSUPEG SÍNDROMES NEUROLÓGICAS Jaraguá do Sul / SC 2010 1. DEPRESSÃO INFANTIL Define-se um transtorno de humor capaz de comprometer o desenvolvimento da criança e interferir em seu processo de maturidade psicológica e social, sendo que os sintomas diferem dos adultos devido ao processo de desenvolvimento que existe na infância. A explicação científica quanto à sua origem relata a…

Brincando com Bebês O Bebê usa seu corpo de diferentes maneiras ao relacionar-se com crianças e adultos, tentando interpretar os primeiros contatos e as relações que vão se construindo. Começam acompanhando com o olhar os movimentos e os sons que percebem no meio. Reagem com movimentos aos toques no seu corpo. Esbanjam sorrisos e/ou choros, para diferenciar algumas situações ou pessoas. Seguindo adiante, surgem os primeiros indícios do desejo de um contato mais amplo com o mundo, que…

do tempo na escola infantil É importante que o educador organize o espaço é o tempo em que as atividades irão ser desenvolvidas, pois com isso o professor terá uma melhor observação do agir da criança e o temperamento de cada uma, poderá ser identificado com precisão. Com essa organização a criança tem uma participação ativa permitindo assim a interação social. Contudo a organização de todas as atividades inclusive a alimentação, higiene, brincadeiras,…

aprendizagem favoráveis, onde as crianças experimentam o prazer e a necessidade de se comunicar, exigindo do professor uma escuta e atenção real as suas ações expressivas: falas, gestos, etc. Essas situações de comunicação não devem ser momentos informais, pois necessitam de atividades planejadas, como: • Organizar situações de participação nas quais as crianças possam buscar materiais, pedir informações ou fazer solicitações a outros professores ou crianças; • elaborar,…