O Tempo Matemático é Vivido Do Mesmo Modo

conhecimentos: empírico, filosófico, científico e teológico. O empírico é o conhecimento comum, o que se obtém no dia a dia, aquele que se adquire na vida e que constitui a denominada experiência de vida, enfim, que se obtém na empireia, vale dizer, mais vivido que conhecido, aquele que se dá na inigualável e indescritível experiência de estar no mundo. Não se pode dizer com isto que seja um conhecimento menor em qualidade a qualquer dos outros. O homem comum, aquele que não dispõe…

protagonistas que participou da referida disciplina; finalmente, algumas conclusões relativas à importância da escrita discursiva e reflexiva na formação docente. A escrita na formação docente O potencial formativo da escrita discursiva vem sendo, há algum tempo, destacado e investigado jun- Desenvolvida na Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) pela primeira autora, tendo como orientador o segundo autor deste artigo. 138 Revista Brasileira de…

explicitamente das premissas. De modo a facilitar a adesão do auditório, recorre-se a exemplos isolados e suprimem-se premissas. Manipulação e persuasão Podem distinguir-se dois usos da retórica: a manipulação e a persuasão racional. A manipulação corresponde ao uso da retórica em que as limitações da racionalidade do auditório são vistas como uma oportunidade a explorar. Quando faz este uso da retórica, o orador tenta tirar partido das fraquezas do auditório de modo a…

INTRODUÇÃO Neste trabalho,iremos falar sobre a fundação da escola Pitagórica,que recebe o nome de seu fundador,essa sociedade dedicava-se a estudos matemáticos,onde diziam que na filosofia ‘’O número era tudo’’,e tudo foi feito secretamente,os estudos eram mantidos em segredo,e os conhecimentos desses materiais só foram reconhecidos muito tempo depois. Desta organização secreta,podemos destacar alguns nomes muito importantes para essa época,como Filolau,Arquitas e Alcmeón.

UNESP – Campus de Marília. Nesse mister, procede a um diagnóstico da realidade escolar, desenvolve análise documental para situar as ações no contexto do movimento de reorganização curricular e de renovação das formas de difusão do conhecimento matemático e encaminha perspectivas de intervenção na realidade pesquisada. Analisa, ainda, as relações entre desenvolvimento cognitivo e aprendizagem matemática, e elenca implicações relativas a essa compreensão para a organização das ações…

como se entra numa selva entrar nela para explorá-la.” p.24 “Esta definição terá então sentido, estará cheia de sentido, porque haverá dentro dela vivências nossas, pessoais. Pelo contrário, uma definição de filosofia, que se de antes de tê-la vivido, não pode ter sentido, resultará ininteligível.” p.24 “(...) Assim dizemos, por exemplo, que o sistema de Hegel pode ser resumido na fórmula de que “todo o racional é real e todo o real é racional”, e está certo que o sistema de…

RESUMO Tratar do ensino de matemática por meio da problematização na prática pedagógica é verdadeiramente polêmico, tendo em vista que em grande parte das escolas brasileiras o seu ensino não está contextualizado com a vida prática do aluno. Desse modo, o aluno passa a questionar o porquê e para que estudar matemática, sendo que o mesmo aluno que manipula os números com destreza em atividades fora da escola, fracassa nas aulas de matemática; evidenciando-se assim, as falhas…

O descentramento do homem moderno Aurélio Alves Ferreira1 Este breve ensaio tem como objetivo apresentar e discutir as questões que considero centrais para compreendermos o modo como foi formado, formatado, engendrado o mundo moderno. Mais exatamente o modo como o homem passou, a partir desse período, a entender-se a si mesmo e conseqüentemente o mundo que o envolve. Nesse caso, tomamos como referência, para a condução desse caminho a abordagem efetivada por Ernst Cassirer, em seu…

abordado sobre três pontos de vista distintos, são eles: Nicolau Copérnico – com a teoria do Heliocentrismo; Galileu Galilei – com o método matemático experimental; Isaac Newton – com suas principais ideias sobre a física experimental. Nicolau Copérnico Nicolau Copérnico (Toruń, 19 de Fevereiro de 1473 —Frauenburgo, 24 de Maio de 1543) foi um astrónomo e matemático polaco que desenvolveu a teoria heliocêntrica do Sistema Solar. A teoria do modelo heliocêntrico, a maior teoria de…

Matemática / n.19 Agência Financiadora: Não contou com financiamento O presente estudo decorre de questionamentos sobre a prática escolar e a busca de compreensão das dificuldades enfrentadas por professores e alunos para lidar com os conceitos matemáticos. Trata-se de reflexão que assenta-se sobre ações práticas de formação de professores desenvolvidas no contexto de projeto de intervenção na realidade escolar. Uma análise atenta do fazer pedagógico revelará que as crianças que…