O Tempo Matemático é Vivido Do Mesmo Modo

estabelecer relações qualitativas e quantitativas, resolver situações-problema, comunicar-se matematicamente, estabelecer as intra-conexões matemáticas e as interconexões com as demais áreas do conhecimento, desenvolver sua autoconfiança no seu fazer matemático e interagir adequadamente com seus pares. A Matemática pode colaborar para o desenvolvimento de novas competências, novos conhecimentos, para o desenvolvimento de diferentes tecnologias e linguagens que o mundo globalizado exige…

sem precedentes, inspirada nos antigos valores greco-romanos, retomados pelos artistas que vivenciaram a decadência de um paradigma e o nascimento de um universo totalmente diferente. Este movimento representou, portanto, uma profunda ruptura com um modo de vida mergulhado nas sombras do fanatismo religioso, para então despertar em uma esfera materialista e antropocêntrica. Agora o centro de tudo se deslocava do Divino para o Humano, daí a vertente renascentista conhecida como Humanismo.…

COLÉGIO RAIOS DE SOL ENSINO FUNDAMENTAL II HISTÓRIA, VIDA E OBRA DO MATEMÁTICO RENÊ DESCARTES. MAUÁ 2012 NOMES: Gabriele Nº07, Leonardo Nº14, Lucas Nº15, Maria Carolina Nº16, Marilene Nº17, Victor Nº21, Vinicius Toth Nº24, Mariana Nº25. HISTÓRIA, VIDA E OBRA DO MATEMÁTICO RENÊ DESCARTES. MAUÁ 2012 SUMÁRIO INTRODUÇÃO................................................................... Pág. 4 HISTÓRIA…

CAPÍTULO II INVESTIGAÇÃO MATEMÁTICA NA SALA DE AULA O que é saber matemática A perspectiva de que aprender matemática deve consistir, essencialmente, em fazer matemática tem sido partilhada por diferentes organizações, educadores matemáticos e investigadores (APM, 1988; Abrantes et al., 1999a; NCTM, 1991, 2000; Santos et al., 2002). As normas (NCTM, 1991) consagram uma perspectiva de ensino da matemática que inclui: “em primeiro lugar, saber matemática é fazer matemática” (p.8),…

resgatar a cultura esquecida durante os tempos medievais), se destacou como cientista, matemático, engenheiro, inventor, anatomista, pintor, arquiteto, escultor, poeta, botânico e músico. É ainda conhecido como o precursor da aviação e da balística. Leonardo frequentemente foi descrito como o arquétipo do homem do Renascimento, alguém cuja curiosidade insaciável era igualada apenas pela sua capacidade de invenção. É considerado um dos maiores pintores de todos os tempos e como…

a Prússia por causa de suas qualidades como educadores. A tortura foi abolida e um novo código de justiça foi organizado. Exigia obediência total às ordens, mas permitia liberdade de expressão e de culto. 4-Anaximandro Anaximandro geógrafo, matemático, astrônomo, político e filósofo pré-Socrático; discípulo de Tales, seguiu a escola jônica. Anaximandro acreditava que o princípio de tudo era o apéiron, isto é, uma matéria infinita da qual todas as outras se cindem. Esse apeiron é algo…

............. 04 II – ANÁLISE DO ENSINO DA MATEMÁTICA ................................................... 05 III – FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICO-PRÁTICA ................................................... 08 IV – PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO PENSAMENTO MATEMÁTICO .................. 11 V – ANÁLISE E CONSTRUÇÃO DE MATERIAIS DIDÁTICOS A PARTIR DOS PCNS.... 15 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS................................................................. 18 I – INTRODUÇÃO A…

entendemos e contextualizamos os estudos de Aristóteles que colocam o cérebro como sendo um órgão de menor importância no corpo humano; para ele, a sede da mente humano era o coração. Usualmente não é com a mesma paz que consideramos seu modo de entender e indicar o modo de relacionamento entre as pessoas. Também propenso às longas conversações que Sócrates e Platão costumavam entabular, ele prefere o monólogo e a dissertação como caminho de relação. É assim que escreve para seu filho,…

A Construção do tempo pelas crianças DISCENTE: Patrícia Ap Perrud Cordeiro CURSO: Pedagogia – Parfor – Turma 4 DISCIPLINA: didática da história nas SIEF DOCENTE: Mari Clair Londrina 2012 INTRODUÇÃO Esse trabalho tem por objetivo fazer uma síntese reflexiva sobre a construção do tempo pelas crianças, tanto na Educação Infantil quanto nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental. Sabemos que a construção do conceito de tempo é longa e complexa, ou seja, é algo muito

CDD: 510 UMA REFLEXÃO SOBRE A IMPORTÂNCIA DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO PARA A CIÊNCIA, PARA TECNOLOGIA E PARA SOCIEDADE * A REFLECTION ON THE MATHEMATICAL KNOWLEDGE IMPORTANCE TO SCIENCE, TECHNOLOGY AND SOCIETY Nilcéia Aparecida Maciel Pinheiro1 1 Autor para contato: Centro Federal de Educação Tecnológica do Paraná - CEFET-PR, Ponta Grossa, PR, Brasil; e-mail: nilceiap@uol.com.br; (42) 222-5156. Programa de Pósgraduação em Educação Científica e Tecnológica - PPGECT-CFM-UFSC …