Análise reflexiva sobre o ensino da matemática

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ
GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA

JOÃO RICARDO ROLIM DE CAMARGO

ANÁLISE REFLEXIVA SOBRE O
ENSINO DA MATEMÁTICA

Recife
2006

JOÃO RICARDO ROLIM DE CAMARGO

ANÁLISE REFLEXIVA SOBRE O
ENSINO DA MATEMÁTICA

Trabalho apresentado à disciplina Metodologia do Ensino da Matemática do Curso de Pedagogia da Universidade Estadual Vale do Acaraú, sob a orientação do Professor Antonio de Souza Sobrinho.

Recife
2006

SUMÁRIO

I - INTRODUÇÃO ....................................................................................... 04
II – ANÁLISE DO ENSINO DA MATEMÁTICA ................................................... 05
III – FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICO-PRÁTICA ................................................... 08
IV – PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO PENSAMENTO MATEMÁTICO .................. 11
V – ANÁLISE E CONSTRUÇÃO DE MATERIAIS DIDÁTICOS A PARTIR DOS PCNS.... 15
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS................................................................. 18

I – INTRODUÇÃO

A Matemática tem características especiais, entre as ciências. Considerada por muitos como disciplina autônoma, por outros como linguagem universal para o conhecimento científico, o fato é que cresce o impacto de seus métodos gerais e precisos na formulação e obtenção de resultados em quase todas as ciências e na tecnologia, em geral. Tradicionalmente, a matemática tem servido como ferramenta que permite chegar rapidamente a resultados científicos, de outra forma difíceis e obscuros; sendo mais recente e mais profunda a sua capacidade de fornecer diretamente uma visão interna da própria natureza do fenômeno.
Não por acaso os filósofos e matemáticos sempre andaram muito próximos, afinal, ao longo dos séculos, a matemática tem sido e continua sendo um instrumento científico indispensável para a