O Sujeito Na Perspectiva Histórico Cultural

com o singular, o sujeito. Desejamos demonstrar que esta prática clínica burocratizada e controladora não favorece ao paciente possibilidades de mudança subjetiva. Iniciaremos a pesquisa por uma análise do Manual de Diagnóstico utilizado neste modelo de serviço, abordando seus contextos históricos e mudanças pelas quais passou. Seguiremos apontando as problematizações do uso desse manual tais como a discriminação do sujeito, a falta de consideração dada aos aspectos culturais deste e o…

colaborar com uma reflexão dos professores a cerca do desenvolvimento (do pensamento) dos alunos. Concluiu-se que estabelecer uma base teórica para orientar um sistema educativo, não é uma prática aleatória, pois requer um engajamento constante dos sujeitos envolvidos no encaminhamento e desenvolvimento das propostas educacionais. Esta disposição coletiva deverá implicar nos critérios de controle das ações educativas públicas e envolve, entre outros fatores, a ênfase na formação dos…

psicologia, referia-se sempre à experiência pessoal dos sujeitos. Mas, esta definição nunca foi simples nem consensual. Há muitas maneiras de fazer referência a este fenômeno e em razão disso surgiram diversas teorias. Para Psicologia sócio histórica, a psicologia em geral caracterizava o fenômeno como algo abstrato e natural do ser humano, o seja, as outras formas de psicologias enxergavam o fenômeno psíquico como algo existente nos sujeitos independente de suas vivências. Para as…

Individualismo em uma Perspectiva Sócio-cultural Construtivista Marilícia Witzler Antunes Palmieri 1 2 Universidade Estadual de Londrina Angela Uchoa Branco 3 Universidade de Brasília Resumo Examinando questões de relevância e interesse no campo da psicologia, o artigo focaliza a necessidade de compreender o domínio da motivação social, destacando a questão da cooperação, competição e individualismo. A perspectiva teórica adotada valoriza os aspectos sócio-culturais,…

semelhantes entre as duas teorias, mas conclui que elas não podem ser consideradas complementares, pois se apóiam em pressupostos teóricometodológicos distintos. Palavras-chave: Desenvolvimento da escrita. Alfabetização. Construtivismo. Perspectiva histórico-cultural. ABSTACT This paper consists in a bibliographic insight that aimed to compare Emilia Ferreiro's and Alexander Ramonovich Luria's theories about developing writing skills in children. This way, it describes both authors'…

em todos os tempos. Os autores afirmam que: O mecanismo da atividade mental, a própria estrutura dos processos de pensamento e comportamento não difere num homem primitivo e num homem cultural, e toda especificidade do comportamento e do pensamento de um homem primitivo em comparação com a de um homem cultural pode, segundo essa teoria, ser compreendida e explicada a partir das condições em que o selvagem vive e pensa. (VYGOTSKY; LURIA, 1996, p. 97). 1 O texto para estudo…

discutila numa tentativa de concretizar a avaliação da aprendizagem como instrumento que auxilia o professor a acompanhar a aprendizagem do aluno, apontando o que foi aprendido e o que é ainda necessário o aluno aprender. Consideramos que nessa perspectiva a avaliação da aprendizagem apresenta ao professor importantes elementos que permitem repensar a sua prática, contribuindo para uma posterior mudança da ação docente. Essa postura difere, sem dúvida, da concepção de avaliação que…

Adailton Ferreira dos Santos; Elisa Cristina Oliosi O PROCESSO DE FORMAÇÃO DE CONCEITOS NA PERSPECTIVA VIGOTSKIANA Cristiane Regina Xavier Fonseca–Janes* Elieuza Aparecida de Lima** RESUMO Em seus trabalhos sobre o conhecimento humano, Vigotski revela a segunda natureza humana, aquela de cunho histórico-cultural, decorrente de aprendizagens que cada pessoa realiza no decurso de sua vida, por meio da mediação do outro e de condições concretas de vida e de educação. Nesse…

relação ente sujeito e objeto do conhecimento (SANTOS FILHO, 2000). Nesse sentido, a relação sujeito - objeto é vista de forma fragmentada, o que reflete uma concepção de educação baseada numa relação hierarquizada, e dual, de poder e autoridade entre aquele que ensina (professor) e aquele que aprende (o aluno). No campo da gestão escolar, tal concepção resulta numa organização da gestão compartimentada em que os papéis e os níveis de poder estão claramente definidos. Esta perspectiva…

atores do ensino-aprendizado indicando caminhos que permitam transformar o processo de ensino tanto a nível micropolítico quanto macropolítico Methods: Estudo de caso, de cunho qualitativo, orientada pelo referencial teórico construtivista histórico-cultural, desenvolvido com 11 professores e 12 alunos. As técnicas utilizadas para coleta de dados foram entrevistas individuais com roteiro semiestruturado e documentos, sendo os dados analisados através dos passos da…