O Sujeito Na Perspectiva Histórico Cultural

A SUBJETIVIDADE NA ESCOLA EM RELAÇÃO À CORPOREIDADE Viviane Acunha Barbosa Resumo Introdução: A subjetividade na escola em relação à corporeidade atende a perspectiva na qual o sujeito que aprende expressa a subjetividade social nos diferentes espaços sociais em que vive no processo de aprender. Na sala de aula se geram novos sentidos e significados que são inseparáveis das historias das pessoas envolvidas, assim como da subjetividade social da escola, na qual aparecem…

pesquisa em sua vinculação orgânica com a pratica profissional. Esta vinculação se constrói no movimento histórico da profissão e se constitui como possibilidade de avanço teórico-prático coerente com o projeto ético –político do serviço social. Não se trata, portanto, de ilustração teórica, mas de apreendermos a pesquisa em sua intima relação com a pratica profissional e no contexto sócio-historico em que a profissão se constrói, consolida e se reconstrói. A união e, que a…

contemporânea tem sido marcada pelo movimento histórico que traz a possibilidade de expressão humana, transformando tudo ao seu redor; os costumes e os recursos para a vida de hoje não se igualam aos da última metade de século que passou. Da mesma forma, os números absurdos que pontuam a exclusão social denunciam uma sociedade de sujeitos excluídos e maltratados cotidianamente em um tempo de gloriosos avanços tecnológicos e comunicacionais. Em uma perspectiva dialética, é possível…

A FUNÇÃO DOCENTE E O CONHECIMENTO NUMA PERSPECTIVA HISTÓRICO-CRÍTICA Introdução O artigo da autora Silvia Aparecida dos Anjos Gonçalves relata sobre uma pesquisa efetuada com professores de uma escola pública da cidade de Maringá, no Paraná. Baseado nos estudos realizados com o corpo docente na escola sobre a teoria histórico-cultural, visando melhorar a prática de pedagógica dos mesmos que atuavam no ensino médio noturno. No primeiro momento foi feito um levantamento da…

__________________________________ Assinatura da orientadora RESUMO O artigo aqui exposto, tem por objetivo apresentar e discutir a prática pedagógica do professor de educação infantil, a partir da perspectiva de vários autores, onde apresentamos a evolução do conceito de infância e as suas implicações na educação infantil, enfatizando a relevância do investimento neste nível de ensino, para promover o desenvolvimento…

DE VYGOTSKY Pensador importante em sua área, foi pioneiro na noção de que o desenvolvimento intelectual das crianças ocorre em função das interações sociais e condições de vida. Vygotsky é o grande fundador da escola soviética de psicologia histórico-cultural. Era necessário, na época, a construção de uma ponte que ligasse a psicologia "natural", mais quantitativa, à psicologia "mental", mais subjetiva. Instrumentos Simbólicos Para Vygotsky, os signos, a linguagem simbólica desenvolvida…

para a disciplina, uma corrente historiográfica situada na Itália na virada da década de 60 para 70 ganhou destaque - era a micro-história. Um dos métodos propostos pelo grupo italiano era a redução na escala de observação para analisar aspectos e sujeitos sociais antes negligenciados pelas análises globalizantes. O livro do historiador Henrique Espada Lima intitulado “A micro-história italiana: escalas, indícios e singularidades” é essencial para entendermos a maneira peculiar de…

Tfouni, em sua obra “Letramento e alfabetização”, procura explicitar concepções de alfabetização e de letramento e faz um breve histórico da escrita, o que a escrita representa para a sociedade e que ela está sempre ligada as relações de poder e como a escrita pode ser usada como objeto de desenvolvimento social, cognitivo e cultural dos povos.Para a autora existem dois intendimentos para alfabetização: “um processo de aquisição de habilidades requeridas para a leitura e a escrita. Ela explica

que está matriculado na 8ª etapa da EJA – Educação de Jovens e Adultos, apontando ações que favorecem seu processo de construção de conhecimento. Para tanto, compreende-se que o professor deve ser um pesquisador realizando ações que envolvam o histórico de vida do aluno, seu meio social, sua família, para que seja construída uma problemática capaz de levar as reais discussões frente ao âmbito escolar e também social, analisando e discutindo o que seria de melhor entendimento para…

subjetividade como objeto para as várias psicologias ao longo do século XX. Este conceito nasce no campo da filosofia do conhecimento migrando no final do século XIX para a psicanálise, de onde passa para os domínios da psicologia ganhando um tratamento histórico, social e político no final do século XX, apontando, a partir de então, para uma problematização dos processos de singularização como foco de estudo das psicologias contemporâneas. PALAVRAS-CHAVE: subjetividade; singularidade;…