O Sujeito Na Perspectiva Histórico Cultural

instrumentalização escolar. Há uma articulação clara e propositalmente pensada, onde os propositores de políticas públicas de formação para professores centram seus interesses nos sujeitos, em suas práticas imediatas e voltadas para si mesma, o que descaracteriza a realidade que é circunscrita por um movimento histórico e cultural recheado de complexidades. Uma realidade que é produtora e produto de “múltiplas determinações sociais” e, carrega consigo aspectos determinantes de…

três partes: “abordagem sócio-histórica e pesquisa”, “a relação do individual com o social” e a “pesquisa com adolescentes na ótica da perspectiva sócio-histórica”. Ou seja, inicia definindo a perspectiva sócio-histórica, tendo o materialismo histórico-dialético como pano de fundo; perpassa pelas questões discursivas das relações de “sujeito” inseridas nessa perspectiva; e descreve como se apropriou desses estudos em sua própria pesquisa. A primeira parte, com 12 parágrafos, situa a…

que se considerar que as pesquisas em Serviço Social têm contribuído para avanços significativos em diferentes campos da ação profissional, no âmbito das políticas públicas, no enfrentamento das expressões da questão social em diferentes momentos históricos, na construção da proposta curricular e definição dos seus fundamentos teóricos e metodológicos, na consolidação do projeto ético-político profissional, entre outros aspectos. Interessa-nos demarcar que o contexto de nossas…

Educação–José Antônio Vasconcelos • As perspectivas construtivistas e histórico-cultural na educação escolar-Tania Stoltz • Relação entre escola e comunidade- Alessandro de Melo • Fundamentos sócio-culturais da educação- Alessandro de Melo Demonstrar o quanto se faz necessário o estudo dos seres humanos e sua genética. Isso se torna importante para nós, para que tenhamos entendimento de como se desenvolve um sujeito ao longo de sua vida. …

MODERNIDADE NA CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE LOCAL Analise de elementos de elementos da cultura local, bem como da construção da identidade local e as conseqüências da modernidade nesse processo. Levanta-se o debate sobre o papel que a geografia cultural tem na análise da apropriação do espaço pela cultura globalizada/hegemônica e as repercussões para no cotidiano. Parte-se da realidade empírica da cidade de Pedreiras. O momento espaço-temporal da modernidade tem repercutido sobre o que chamamos

Resenha: BRAY, Silvio Carlos. Perspectivas Teórico- Metodológicas da Geografia Agrária. Rio de Janeiro, Editora: UERJ, 2007. PP (11 – 16). O texto a seguir tem por objetivo apresentar algumas perspectivas referentes as correntes do pensamento geográfico e algumas concepções no âmbito da Geografia Agrária, buscando assim estabelecer um debate pautado nas contribuições da Ciência ao se pensar o espaço agrário. Inicialmente é possível ressaltar os trabalhos de descrição propostos…

sobre a educação de jovens e adultos. Tem como enfoque principal discutir a real situação da Educação de Jovens e Adultos (EJA) no cenário brasileiro, onde vislumbra-se destacar neste contexto as perspectivas e desafios enfrentados pela EJA. Mostra também, que através de uma perspectiva histórico-cultural, mudanças nesta modalidade de ensino nos últimos anos. Para tanto, recorre-se como estratégia metodológica para construção do artigo a pesquisa bibliográfica com abordagem qualitativa…

..............................................................................................p. 11 a 13 2 APRESENTAÇÃO Do ponto de vista metodológico, Vygotsky propõe que se busque compreender a dimensão sociogênica, histórico-cultural e semiótica do sujeito (VYGOTSKY, 1984). Por essa razão ele insiste na realização de pesquisas que sejam capazes de apreender a dimensão histórica do desenvolvimento: o curso de formação que engloba o presente, as condições passadas e…

NARRATIVA MUSEOLÓGICA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO ESCOLAR Orientador Dr. Orlando José de Almeida Filho1 ojaff@uol.com.br Autora Gabriela Santos Leite2 gaby_petropolis@hotmail.com RESUMO: Esta pesquisa, situada a partir da perspectiva da micro história, constitui-se de uma proposta voltada para pensar e trabalhar a narrativa museológica no contexto das práticas escolares. O projeto foi desenvolvido na Escola Municipal Pio XII, no município de São João del-Rei (MG), com vinte e três estudantes…

Público objeto da intervenção: Professores de Educação Física 2 PRODUÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA UNIDADE DIDÁTICA 3 TÍTULO Desenvolvimento de jogos e brincadeiras na perspectiva da pedagogia histórico-crítica. 4 INTRODUÇÃO DESENVOLVIMENTO DE JOGOS E BRINCADEIRAS NA PERSPECTIVA DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA A UNIDADE DIDÁTICA em questão desenvolveu-se, considerando a necessidade de conferir à disciplina de Educação Física, um sentido mais crítico com relação à…