Resenha: A abordagem sócio-histórica como orientadora da pesquisa qualitativa.

RESENHA
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FREITAS, M. T. DE A. A abordagem sócio-histórica como orientadora da pesquisa qualitativa. Cadernos de pesquisa. N. 116, p.21-39, julho, 2002.

“A abordagem sócio-histórica como orientadora da pesquisa qualitativa” é um texto de dezone páginas, no âmbito de uma pesquisa desenvolvida no grupo de pesquisa Linguagem, Interação e Conhecimento – LIC –, sob a coordenação da própria autora e, cujo título original é: “A construção/produção da escrita na Internet e na escola”. Pesquisa esta, apoiada pelo CNPq e pela Fapemig.
A autora é integrante da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora e através de suas experiências relata, neste artigo, o resultado de suas vivências tanto como pesquisadora, quanto coordenadora, à luz de teóricos como: Vygotsky (1896-1934), Bahktin (1895-1975) e Luria (1983).
Seu texto encontra-se divido em três partes: “abordagem sócio-histórica e pesquisa”, “a relação do individual com o social” e a “pesquisa com adolescentes na ótica da perspectiva sócio-histórica”. Ou seja, inicia definindo a perspectiva sócio-histórica, tendo o materialismo histórico-dialético como pano de fundo; perpassa pelas questões discursivas das relações de “sujeito” inseridas nessa perspectiva; e descreve como se apropriou desses estudos em sua própria pesquisa.
A primeira parte, com 12 parágrafos, situa a visão dos três autores-chave para a necessidade de se criar formas outras de se pesquisar dentro das ciências humanas. Para Vygotsky, sua preocupação era “encontrar métodos de estudar o homem como unidade de corpo e mente, ser biológico e ser social, membro da espécie humana e participante do processo histórico”, visto que acreditava estar na “crise da psicologia”; para Bakhtin, “em sua perspectiva dialógica, o estudo da língua em sua natureza viva e articulada com o social pela interação verbal” fazia-se necessário; e para Luria “a ciência podia ser dividida em