O Significado Da Infância

5-6 CONSEDERAÇÕES FINAIS 7 INTRODUÇÃO Quando falamos de infância é preciso levar em conta a qual criança estamos nos referindo. Será a criança da antiguidade que era vista como um adulto em miniatura? Ou a criança da atualidade que vai para escola ainda bebê e que é estimulada por livros e brinquedos? Meditar sobre a infância hoje e nos tempos passados não é uma tarefa tão fácil mais sim um desafio. Ao olharmos atentamente para o…

– ISBN 978-85-7745-551-5 AS CONSTRUÇÕES DA INFÂNCIA E SUAS RAÍZES SÓCIO‐HISTÓRICAS: DA INVISIBILIDADE AOS HOLOFOTES1 Beatriz Nogueira Marques de Vasconcelos beatriz_mark@hotmail.com (UFPE) Resumo Este artigo discute as diferentes concepções da infância no decorrer da história Ocidental. Afinal, como se construiu o sentimento contemporâneo de infância? Partindo desta interrogação pretende‐se refletir a evolução do conceito de infância e as transformações do ser criança…

“A infância como construção social” Manuel Pinto O autor Manuel Pinto faz uma compilação de estudos e vertentes sobre a infância e aborda sociologicamente, destacando a importância desta fase da vida como uma dimensão de construção social. Alguns autores contribuem com o que a criança construiu e outros com o que ela poderá construir. A pesquisa de Philippe Ariès em “A Criança e a Vida Familiar no Antigo Regime” além de ser um documento

CONCEPÇÃO DE INFÂNCIA: A Construção de um Novo Perfil Para o Professor. PEREIRA, Daniella A. M. N. [1] Resumo: Este trabalho discute a questão da concepção da infância na atualidade, a partir da perspectiva social e educacional, de modo a focalizar qual o conceito que os educadores trazem sobre a infância. Nunca se deu tanta atenção aos estudos da criança e da infância. O que é a infância afinal? As respostas a estas questões variam conforme a concepção que se tem delas. Para alguns

A partida do Audaz Navegante A obra de JOÃO GUIMARÃES ROSA, Primeiras estórias no conto intitulado “A partida do audaz navegante", o autor nos faz refletir sobre a poética do pensamento infantil, a arte de filosofar presente na infância. O conto citado revela a presença de um pensamento infantil lírico e filosófico sobre as situações cotidianas, rompendo com os paradigmas tradicionais e previsíveis. Se faz presente neste conto, as marcas da oralidade, os desvios sintáticos nos diálogos…

A INFÂNCIA “RURAL” REVERBERADA EM ARTEFATOS VISUAIS ENDEREÇADOS ÀS CRIANÇAS Autor: Ticiana Elisabete Horn Mestre em Educação Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS ticidido@gmail.com RESUMO: Este artigo congrega um recorte específico da minha pesquisa de mestrado, onde busco compreender a partir de uma pesquisa de campo as visões que as crianças “urbanas” e “rurais” produzem sobre si e sobre os outros, procurando entender suas formas de falar, narrar, expressar, refletindo sobre

Universidade do Sul de Santa Catarina – Unisul Campus Virtual Atividade de Avaliação a Distância Unidade de Aprendizagem: Infância e Criança: Conceito e Pesquisa Curso: PEDAGOGIA Professor: CLESIA DA SILVA MENDES ZAPELINI Nome do aluno: PAULA CRISTINA BOMBANA INOCENTE Data: 27 DE OUTUBRO DE 2013 Orientações: Procure o professor sempre que tiver dúvidas. Entregue a atividade no prazo estipulado. Esta atividade é obrigatória e fará parte da sua média final. Encaminhe

e sua alusão na formação educacional dos infantes desde os primeiros anos escolares. Para tanto, examinamos as considerações a respeito da criança, buscando em teóricos de diferentes épocas, sustentações que nos permitiram construir o conceito de infância. Investigamos também, os conceitos de educação e o de pensar que se entrecruzam ao analisarmos uma proposta cuja finalidade é iniciar as crianças na Filosofia. Isto posto, analisamos os pressupostos teóricos e metodológicos do programa…

INTRODUÇÃO Este trabalho tem o intuito de demonstrar, através de pesquisas bibliográficas, a vida e as contribuições de Friedrich Froebel à Educação Infantil. Froebel, nascido na Alemanha, é considerado o iniciador dos Jardins de Infância, os quais, para ele, deveriam ajudar os alunos a expressarem-se e a desenvolverem-se, baseando-se na autoatividade. Observar-se-á, também, o conceito que Froebel atribuiu à Educação, considerando-a como um processo pelo qual o indivíduo desenvolve

diferente, elas também estão expostas às mesmas estruturas e, muitas vezes, os pais tentando fazer o melhor e garantir um futuro seguro para os filhos não o preparam para viver a infância e desenvolver todas as potencialidades que essa faze da vida oferece. Por outro lado, existe também a questão da pobreza que rouba parte da infância de nossas crianças. Assim, independentemente da classe social as crianças acabam perdendo alguns de seus canais de interiorização e um desses canais é…