Psicologia social cultura

TÍTULO DO ARTIGO: Cultura e cotidiano escolar. AUTOR (ES): Nilda Alves REVISTA; ANO; Nº; PÁGS: Revista Brasileira de Educação, 2003, número 23 Págs. 62-74. OBJETIVO(S): Fundamentada nos teóricos Michel de Certeau e Michel Foucault, a autora Nilda Alves busca compreender como ocorre a “trama da cultura” nas diversas relações dos indivíduos no cotidiano através de manifestações culturais. Alves faz uso de imagens do meio cotidiano de escolas e também de outros contextos, são relacionadas questões sobre cultura e cotidiano educativos. METODOLOGIA E RESULTADOS: Nilda Alves usa o termo conversa para designar-se a entrevista como forma metodológica, e neste artigo não busca nem inventar e nem criar alguma relação entre cultura e cotidiano, mas sim entender sua riqueza, diversidade e complexidade. O estudo busca praticar o diálogo, por um lado por teorias opostas, indicadas como dominantes. Por fim, concorda com Santos (1995) quando afirma que existe uma utopia quando colocamos nossos desejos que nos é mais próximo e que o cotidiano está cada vez mais difícil de ser vivido. ABAIXO REGISTRE RECORTES DO TEXTO DO ARTIGO QUE EVIDENCIE O USO DO CONCEITO OU CONCEITOS ESCOLHIDOS PARA ESTUDO. “Paulo Freire empregava uma noção de cultura que, além de extremamente simples e prática, é, também, arriscaria dizer, bastante completa: cultura é tudo o que o ser humano produz “tudo o que o homem faz”, como afirmava ele. Na realidade, cultura é…

um desafio para a formação docente (pp. 09-36) – Célia Frazão Soares Linhares ALVES, Nilda. Formação de professores pensar e fazer. Formação de professores: pesar e fazer/Célia Linhares, ... (et al); Nilda Alves (organizadora). 4 ed._ São Paulo: Cortez, 1996. “[...] faz-se urgente a concretização de projetos emancipatórios que avancem articulando a esfera da produção material com o campo de elaboração simbólica, dentro e fora da escola.” (p. 09 e 10) “Se a liberdade não se ensina…

Nilda Alves Cultura e cotidiano escolar* Nilda Alves Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Faculdade de Educação Sim, sou eu, eu mesmo, tal qual resultei de tudo Espécie de acessório ou sobressalente próprio (Álvaro de Campos, Poemas) A espantosa realidade das coisas É a minha descoberta de todos os dias (Alberto Caeiro, Poemas inconjuntos) (In : Pessoa, 1998) O poeta, em sua sabedoria, buscada no mais profundo de seu ser, por um acúmulo cultural que não é somente o seu, nem…

Monografia apresentada as professoras Nilda Alves e Cláudia Chagas. ____________________________ Nilda G. Alves ____________________________ Cláudia Regina R. P. das Chagas RIO DE JANEIRO DEZEMBRO – 2011 DEDICATÓRIA Eu dedico este trabalho ao meu querido esposo Leandro de Souza Camargo e ao nosso filhinho (que está chegando) pelo grande apoio dado nestes anos de curso. …

alunos encararão a escola e se disponibilizarão para estudar. De fato, é importante compreender que todas as instancias que constituem a escola fazem parte do currículo, isto é, o público, a instituição material, os funcionários, os objetos que circundam ela, e todas a casualidades especificidades sociais e culturais da escola. Por isso, serão trabalhadas as diferenças no contexto da escola em escala global, regional e local. Também será analisado as escalas mais minuciosas como a…

estudantes, pais e comunidade, no sentido de prevenir e reduzir o uso indevido de drogas e a violência dentro da sociedade através da conscientização através do trabalho pedagógico. O currículo para este programa de educação sobre drogas foi criado exclusivamente para o D.A.R.E. América pela Associação para Supervisão e Desenvolvimento Curricular (Association for Supervision and Curriculum Development – ASCD) e pela Famílias em Ação Nacional (National Families in Action - NFIA). Estas…

é a capacidade de mobilizar conhecimentos, valores e decisões para agir de modo pertinente numa determinada situação. Nesse sentido, a competência está direcionada ao como avaliar, para que avaliar e a onde se deseja chegar. Portanto, para se constatar se ocorreu apropriação de um determinado conhecimento, há de se considerar as informações assimiladas e também os valores que estão na pessoa que nem sempre são passíveis de observação. As diversas fases da avaliação desenvolvem…

RESENHA CIENTÍFICA ALVES, Nilda. (org.) et al. Criar Currículo no Cotidiano. 3.ed. São Paulo: Cortez, 2011. Nilda Alves é doutora em ciência da educação, pela Université René Descartes, Paris V, França ( 1981), com pós-doutorado no Institut Nacional de Recherche Pédagogique ( INRP), Ministère De Éducation, França ( 1989). Atualmente é professora titular da Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), onde coordena o laboratório “Educação e Imagem” e o…

enamora-se e apaixona-se pelas rendas tecidas cotidianamente. Logo, trazer como epígrafe deste texto o cântico das mulheres rendeiras é trazer à tona os fios e as redes com as quais buscamos apreender os sentidos e caminhos possíveis de se fazertecer pesquisa e conhecimento nos/dos/com os cotidianos escolares, cujos encontros e desencontros, as inquietações e serenidades, todas as experiências vividas nos ensinaram e ensinam o quanto é possível se emaranhar nos fios cotidianos das…

PLANO DA DISCIPLINA & RESENHAS DOS TEXTOS: AS FACETAS DO PODER – Jean Houssaye A INVENÇÃO DA ESCOLA A CADA DIA – Nilda Alves & Regina Leite Garcia Plano da Disciplina 1) Objetivo Geral: A filosofia pode ser vista como a primeira classificação para o conhecimento prático e teórico, graças a isto acabou retendo em sua bagagem um pouco de cada disciplina posteriormente criada, e cada disciplina ao ser separada levou em si um pouco…